一、引出課題。
1、課件出示情境：太陽金燦燦的，照得大地亮堂堂的。
你們看，太陽公公散發(fā)出了光芒，陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。陽光還會灑到我們小朋友的身上。
2、當(dāng)陽光灑在我們身上時，我們會有什么不一樣的地方？誰愿意把剛才在陽光下的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)們？
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)太陽照到身上，就會出現(xiàn)影子。）
根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：太陽升起來，小朋友的身后拖著影子。（多有趣呀�。┏霈F(xiàn)課題“影子”。誰能當(dāng)小老師，帶大家讀好“影子”？
二、學(xué)習(xí)生字和課文
1、師唱《影子》歌。
看到這么有趣的影子，吳老師不禁想起一首歌，歌名叫《影子》，小朋友想聽嗎？
課件出示歌曲《影子》，播放《影子》的曲，師唱，學(xué)生聽，感知曲子的內(nèi)容。
2、師范讀。
想學(xué)嗎？那我們先來學(xué)習(xí)歌詞吧。大家趕快打開語文書第81頁，歌詞就在那兒呢�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)這位小朋友一打開書雙手就捧著書讀，這是很好讀書的讀書姿勢。）（我還發(fā)現(xiàn)小朋友很上進(jìn)，老師一說，大家就學(xué)會了。）
大家聽老師來讀一讀，比一比誰聽得最認(rèn)真，聽清每個字的音。師范讀。
3、跟讀。
大家跟老師讀一讀。
4、借助拼音拐杖自由讀通課文。
小朋友自己讀一讀課文，圈出要認(rèn)識的生字，用你認(rèn)為最好的方法來記。當(dāng)你遇到不會讀的字，可以請拼音朋友來幫你，拼一拼，會了以后再往下讀。
（讀書夠認(rèn)真的啊，看得多仔細(xì)呀�。�
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)這位小朋友一次讀好了再讀第二次。這很好，我們讀書一次不夠兩次，兩次不夠三次，只要多讀，就能讀通課文。）
5、反饋。
這些紅色的字就是我們今天要認(rèn)識的新朋友。
指名讀生字、正音、齊讀。（在這過程中重點指導(dǎo)學(xué)生讀好“朋友”以及每一小節(jié)的第三行。）（第三行最難讀了，誰能讀好第三行，就非常了不起了。）
指名讀課文第一節(jié)（誰自告奮勇，來讀第一節(jié)？）、正音、小組賽讀
�。ㄑ劬礈�(zhǔn)，不要慌。）
（很遺憾，多了一個字，再讀一遍。）
（那么多老師聽課，還讀得這么好，很不容易。）
�。ㄋ谝粋�舉手，很有勇氣。）
�。ú灰牛钠綒夂�。 要沉住氣。）
指名讀課文第二小節(jié)、正音、男女生讀。
齊讀全文（老師特別佩服小朋友，在短短的時間里，就讀得這么好。）
6、朗讀指導(dǎo)
