學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會鼻韻母ang . eng ing ong , 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀四聲，能正確書寫。

　　２、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會讀四聲；

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握鼻韻母ang , eng. Ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying 的音，形及它們的四聲。

　　難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了幾個新朋友，你們還能記得住嗎？

　　抽卡片開火車認(rèn)讀：an . en . in . un . ün,追問：這些韻母都是什么韻母？“n“叫什么？（前鼻韻母） （前鼻尾音）

　　２、導(dǎo)趣：聽說我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，連孫悟空也趕來湊熱鬧。瞧，孫悟空叫了一聲“變”，就變出了這么多的小紅心，想送我們班發(fā)言最積極，讀書最響亮，認(rèn)真聽，愛動腦的小朋友。出示“小紅心”。大家可要表現(xiàn)好喲！

　　一、        看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)看情境圖。

　　孫悟空把我們帶到哪兒了呢？

　　掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們在干什么?孩子們放的是哪幾種風(fēng)箏?

　　請你們得睜大眼睛認(rèn)真看,肅起耳朵仔細(xì)聽.學(xué)一學(xué)孫悟空的火眼金睛。邊聽邊想：你在這里找到了幾個新朋友？請用手勢告訴老師。

　　課件播放課文情境動畫。

　�。�、聽情境歌。

　　星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。

　　卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到這四個新朋友的?根據(jù)學(xué)生回答，出示卡片

　　ying

　　鷹

　　long

　　龍

　　feng

　　蜂

　　Fang

　　放

　　二、       授新課。

　　請仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一個“g” 師：它們叫后鼻韻母，出示ng．

　　師：孫悟空看到大家學(xué)得這么認(rèn)真,一高興,又變了一個特別的禮物，想送給全班同學(xué)一個驚喜。不過,在這之前，它要帶著我們?nèi)リJ幾個關(guān)。大家有沒有信心拿到它的第二個禮物？