一、教材分析
本學(xué)期教材總共設(shè)立了八個單元、一個具體情境中的數(shù)學(xué)、兩個整理與復(fù)習(xí)和一個總復(fù)習(xí)。從本學(xué)期開始，學(xué)生進入小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的學(xué)習(xí)。本冊教材在堅持新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進步形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)之士和必要的應(yīng)用技能。（一） 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材。（二）創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境。（三）滿足多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。（四）重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念。（五）注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法。（六）設(shè)計富有特設(shè)的綜合運用活動。（七）滲透數(shù)學(xué)的文化價值。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的基本素質(zhì)不一樣，接受能力也有很大程度上的差別。如四1班的蔡振鵬、黃逸珂、廖懿嫣等，四2班的郭昕、邱耀鋒、蘇夢琳、余蕙珊等學(xué)生都是理解能力比較弱的學(xué)生，更主要是上課經(jīng)常管不住自己，時不時地開小差，完成作業(yè)也是非常被動、拖拉、亂做！所以針對這類學(xué)生還要給予不一樣的教學(xué)方法，讓他們更加容易理解、接受！在課后還得花大量的時間給他們輔導(dǎo)。四1班成績比較好的學(xué)生比較四2班要多一些，頭腦靈活，但是做題不仔細，容易出錯！四2班的中等學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要更好些，學(xué)得比較扎實，四1班的中等學(xué)生更加積極地提出問題！針對本學(xué)期兩個班的8個插班生，他們的知識上多少有些斷層，因為他們學(xué)習(xí)的教材版本不一樣。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4．能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
（二）空間與圖形
1．能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。
2．將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
3．能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。
四、教學(xué)重難點
“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，
乘法分配律，
認識“生活中的負數(shù)”
“空間與圖形”中“線與角”
主要措施
1、利用課余時間幫助8個插班生補習(xí)未學(xué)過的內(nèi)容。
2、抓好課堂，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上我會嚴格要求我的學(xué)生遵守紀律，積極動腦和發(fā)言，關(guān)注學(xué)生知識形成、探索、創(chuàng)作的過程。
3、提供讓學(xué)生獨立探索問題的機會，要求學(xué)生按時完成作業(yè)，課后我會按時檢查學(xué)生的作業(yè)，及時地給予輔導(dǎo)。
4、對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生和知識銜接不上的學(xué)生，我會多利用我的課余時間去幫他們輔導(dǎo)和補習(xí)，讓他們盡可能地在最短的時間內(nèi)跟上我教學(xué)的腳步，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
5、同家長做好溝通和交流，幫助學(xué)生查漏補缺
