[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、通過具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。

　　2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　了解小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。

　　二、合作探究。

　　1、學(xué)生列出算式，并說明意義。

　　2、小組討論算法。

　　3、匯報：鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。

　　可以運(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，進(jìn)一步體會小數(shù)乘法的意義。

　　三、試一試：

　　1、買1.5千克蘋果需要多少元？

　　先讓學(xué)生解答1千克、2千克蘋果多少元，再類推到1.5千克多少元。

　　2、解決學(xué)生們提出的其他問題。

　　四、練一練：

　　第2題：通過涂一涂，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)乘法的意義。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，先幫助學(xué)生說說每個乘法算式及每個圖表示的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立涂一涂，并得出得數(shù)。

　　想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10

　　第3題：學(xué)生可以由6個2.5連加得出得數(shù)；也可以這樣想：6×2=12，6×0.5=3，12+3=15。

　　[板書設(shè)計]

　　小數(shù)的乘法

　　教學(xué)掛圖：計算方法：