教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神及一些自然常識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)生字“面” “色”

　　教學(xué)過程：

　　1、 導(dǎo)入新課

　　談話：這兩天冷不冷？風(fēng)吹在臉上什么感覺？（板書：北風(fēng)）學(xué)著吹一吹。

　　2、 學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、 每年，2、 只要北風(fēng)呼呼一吹，3、 大自然就發(fā)生了變化，4、 有哪些變化呢？

　　翻開書讀讀一第小節(jié)。自由讀第一小節(jié)。

　　5、 交流。讀了第一 小節(jié)你知道了什么？

　　A小草。把相應(yīng)的句子找出來讀。（1）青草是怎么變黃的呢？（演示動(dòng)畫：草）

　　（2）北風(fēng)把小草吹得——，來，小朋友都來做小草，老師來做北風(fēng)，我們來演一演。

　�。◣熒�共演）提問：小草，你是怎么說的？

　�。�3）現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了？指導(dǎo)朗讀。

　　B小鳥。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？

　　找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。賽讀。（1）從“躲”字你讀懂了什么？

　　如果沒有北風(fēng)，小鳥可以在樹林里干什么？現(xiàn)在呢？（演示動(dòng)畫：小鳥）

　　（2）老師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話，你聽懂了嗎？

　　（3）同桌討論，分角色演一演。交流。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　C梧桐樹。北風(fēng)呼呼地吹，大自然還有什么變化呢？ （演示動(dòng)畫：梧桐樹）

　　對(duì)著畫面練習(xí)朗讀。男女生賽讀。

　　6、 小結(jié)：看，7、 北風(fēng)呼呼一吹，8、 就讓青草變了——，9、 梧桐樹——，10、 小鳥——，11、 這北風(fēng)可真——（厲害），12、 覺得自己——，13、 所以它得意地說：——

　　14、 指15、 導(dǎo)讀第二小節(jié)北風(fēng)的話。

　　過渡：北風(fēng)雖然厲害，可小魚不怕它。（板書：小魚）小魚是怎么說的，又是怎么做的呢？

　　3、 學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

　　1、 誰會(huì)讀小魚說的話？（指2、 名3、 讀第三自然段）

　　4、 聽了小魚的話，5、 剛才還得意的北風(fēng)怎么樣了？氣得？會(huì)怎么說？

　　于是它。（引讀第四小節(jié)）

　　6、 閉上眼睛，7、 來感受一下北風(fēng)的威力。（放風(fēng)聲，8、 配話外音：風(fēng)更大了，9、 天更冷了，10、 北風(fēng)刮過屋頂，11、 刮過樹梢，12、 刮過地面，13、 鵝毛大雪漫天飛舞，14、 河面結(jié)冰了）

　　15、 想象：你剛才看到了什么？

　　16、 指17、 導(dǎo)讀第四小節(jié)。

　　18、 天這么冷，19、 北風(fēng)想。這下小魚該怕了吧？可是（演示動(dòng)畫：捉迷藏）學(xué)生跟著音樂動(dòng)起來。指20、 導(dǎo)讀“它哪里知道，21、 小魚正在水底捉迷藏呢”

　　22、 天寒地凍，23、 為什么小魚還會(huì)在水底捉迷藏呢？老師不24、 明白，25、 北風(fēng)更不26、 明白，27、 你們明白嗎？聰明的小朋友你知道大自然中還有誰不28、 怕北風(fēng)嗎？（青松、梅花、小朋友……）

　　29、 你有什么話想說嗎？總結(jié)全文。

　　4、 學(xué)習(xí)生字“面” “色”