教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

　　積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

　　正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　熟讀背誦《花園果園》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　出示生字第一組

　　哥——歌     直——植    平——（評(píng)論）

　　星——醒     古——故    方——（訪問(wèn)）

　　丁——燈     鳥——鳴    齊——（擠滿）

　　在這些字里邊哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，介紹給同學(xué)聽聽。

　　哪些是你不認(rèn)識(shí)的呢，借助拼音或者同桌的幫忙認(rèn)一認(rèn)它們。

　　起讀生字

　　小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下。讀了這些字。你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

　　出示第二組生字

　　底——低（低頭）      油——（郵局）

　　橋——（轎車）     線——（花錢）

　　這一組生字我們又可以用什么方法來(lái)記呢？

　　小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。

　　二、展示臺(tái)

　　1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢。

　　2、小組內(nèi)互相傳看自己平時(shí)識(shí)記的生字。

　　第二課時(shí)

　　我會(huì)讀

　　學(xué)了這么多課文，你覺(jué)得春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？春天的景色真美啊，我們來(lái)讀幾個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

　　分小組自由讀詞語(yǔ)，把字讀準(zhǔn)。

　　抽讀詞語(yǔ)。

　　擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些春天的詞語(yǔ)。

　　我會(huì)寫

　　我們已經(jīng)會(huì)寫很多生字了，字可以組成詞，也可以連成句子，現(xiàn)在我們就來(lái)寫寫兩個(gè)句子吧

　　看看誰(shuí)最先知道我們要寫的句子是什么

　　教師提醒春字在田字格中的位置

　　比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮。

　　讀讀背背

　　春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，等花落了結(jié)了果子，到了秋天，果子就都成熟了。

　　學(xué)生自由朗讀〈〈 花園果園〉〉

　　小組互相讀短文。

　　比一比，誰(shuí)最先把短文背下來(lái)？

　　第三課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：春天在哪里

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等來(lái)表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流來(lái)豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　留心觀察春天。

　　培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等來(lái)表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流來(lái)豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、展示臺(tái)：歌唱春天

　　1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲

　　2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲

　　二、我看到的春天

　　1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。

　　仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上——

　　2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

　　3、派代表全班展示、交流

　　三、我聽到的春天

　　自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>

　　四、我畫的春天

　　1、自由畫春天

　　2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。

　　3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得好，講得好

　　4、派代表在全班展示交流

　　五、識(shí)字擂臺(tái)

　　1、四人小組賽

　　2、優(yōu)勝者賽