教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第54頁的內(nèi)容及練習(xí)八部分習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)
�、僮寣W(xué)生知道“速度”的表示法，了解“速度”的內(nèi)涵。
�、谧寣W(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系。
�、厶岣邔W(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
�、茏寣W(xué)生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)來源于生活，在交流評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
自制課件一套，學(xué)生練習(xí)紙一份，獎勵小笑臉。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、從學(xué)生生活實(shí)際引入新知
師：同學(xué)們，“十一”黃金周你們有去旅游嗎？(有)去哪里了？誰想告訴老師？
生：......
生：我和爸爸、媽媽坐特快列車去上海玩。
�。◤穆糜螌W(xué)生引入一個生活化的教學(xué)情景，這也是讓數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際）
師：那你可知道特快列車每小時可行多少千米？
生：......
問：“特快列車每小時可行160千米。”這句話表示什么呢？
二、引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生認(rèn)真看書，暢言其發(fā)現(xiàn)。
�、艑W(xué)生從書中發(fā)現(xiàn)“特快列車每小時可行160千米。”這句話表示特快列車的速度。
�、茖W(xué)生發(fā)現(xiàn)和知道生活中的其他速度。
�、菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)速度有簡便的寫法。
2、猜速度
⑴學(xué)生猜速度，讓其他學(xué)生評價(jià)是否合理。
�、茖W(xué)生利用自己在生活中的知識來判斷同學(xué)猜得是否合理，并說出自己的理由。
�、墙處熯m時進(jìn)行思想教育。
3、解決生活中與速度相關(guān)的問題。
�、沤鉀Q課本第54頁例3。
�、俪鍪镜�54頁例3，學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，同桌說一說你是怎樣想的。
�、趯W(xué)生板書演示，并利用以前學(xué)過的知識說出自己的想法。其他同學(xué)還提出別的列式方法。
�、扑娜诵〗M討論交流。
�、傩〗M討論：比較這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、趯W(xué)生積極表述自己的發(fā)現(xiàn)。
從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)中得出：速度×時間=路程。
�、郯鍟n題。
�、苤R升華：同樣的行程問題學(xué)生利用關(guān)系式解決。
三、質(zhì)疑，釋疑。
�、艑W(xué)生認(rèn)真閱讀課本第54頁的內(nèi)容，敢于質(zhì)疑。
�、茖W(xué)生獨(dú)立思考，利用自己的知識來解決同學(xué)的問題。
從學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑中，得出：
路程÷速度=時間路程÷時間=速度
�、抢眠@兩道關(guān)系解決實(shí)際問題。
四、鞏固拓展，運(yùn)用新知
勇闖冒險(xiǎn)島，答對的同學(xué)給自己獎勵一個笑臉，看誰的笑臉多！
第一關(guān)：小小法官。
�、�“小強(qiáng)1分鐘打字108個。”這句話表示小強(qiáng)打字的速度。（）
�、萍t紅平均每分鐘折12架飛機(jī)，可以寫作：12/分。（）
�、且阎俣群蜁r間，求路程。用關(guān)系式“速度÷時間=路程”就可求得。（）
�、刃�(qiáng)5分鐘跑了600米，小強(qiáng)平均每分鐘跑多少米？
600×5=3000（米）
答：小強(qiáng)平均每分鐘跑3000米。（）
第二關(guān)：練習(xí)八第8題。
王叔叔從縣城出發(fā)去王莊鄉(xiāng)送化肥。去的時候用了3小時，返回
時用了2小時。
�、艔目h城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？
⑵返回時平均每小時行多少千米？
第三關(guān)：拓展題：
爸爸騎摩托車帶小倩到粵暉園玩，摩托車速度是500米/分，
從家出發(fā)經(jīng)過2小時到達(dá)，小倩家到粵暉園有多遠(yuǎn)？
四、學(xué)生分享收獲總結(jié)評價(jià)
在這節(jié)課里同學(xué)們的收獲應(yīng)該不少吧，誰想同學(xué)們分享一下？在
這節(jié)課誰表現(xiàn)得好，你想表揚(yáng)誰？你自己呢？老師呢？今天哪個組表
現(xiàn)得最好？
板書（附頁）
