教學(xué)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第17、18頁例1

　　教材分析

　　在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對位置，而且可以通過第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。

　　2.學(xué)會用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3.了解確定位置知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。

　　教學(xué)關(guān)鍵

　　理解物體在中心點的哪個方位和偏角度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　課 堂生成

　　一、 課前準(zhǔn)備

　　1.游戲：比比看誰快

　　游戲說明：在一張平面圖上，根據(jù)數(shù)字定位置和根據(jù)位置報數(shù)字，快者獲勝。

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　　師：請根據(jù)老師指的位置快速定位第幾行和第幾列。

　　師：請根據(jù)老師報的行和列快速確定數(shù)字，并報出數(shù)字。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式，以小組競爭的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個條件確定位置的方法，既活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基矗

　　2．小結(jié)

　　師：怎樣才能快速地確定位置呢？如果只告訴你們行或者列，你能快速找到確定的位置嗎？

　　二、情境教學(xué)

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：了解定向越野的相關(guān)知識

　　多媒體展示p17的主題圖

　　師：他們在干什么？（在公園里玩定向越野運動）

　　師：你了解定向越野運動嗎？

　　多媒體展示定向越野運動的視頻介紹

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　課 堂生成

　　2.引題

　　師：你們想去參加定向運動嗎？如果你想去參加定向運動，首先就必須準(zhǔn)確確定物體的位置，這樣才能贏得比賽。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“確定物體的位置”（板書課題）

　　設(shè)計意圖：目前很多地區(qū)和學(xué)校相關(guān)部門都組織了“定向運動”這一比賽項目，而且此項活動深受學(xué)生歡迎，所以定向運動對學(xué)生來說比較感興趣。通過定向越野活動開展教學(xué)，目的性很強(qiáng)，對于教學(xué)很有針對性，既貼近學(xué)生生活實際，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.確定物體的位置學(xué)習(xí)

　　多媒體展示一次定向運動的地圖

　�。�1）學(xué)習(xí)確定正北、正西等正方向上的物體位置

　　師：這是一次定向運動的地圖，我們來看一看。

　　師：從圖中你了解到哪些信息？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以從圖中了解到很多信息，如：上北下南、左西右東的方位；3個檢查點；每格代表200米；檢查點到起點的距離等。

　　師：你能用自己的語言描述出1號點和2號點的位置嗎？同桌之間先互相說說。

　　1號點：起點以北600米。（板書）

　　2號點：起點以西800米。（板書）

　　小結(jié)：如果只告訴我們方向（如北方）或者只告訴我們距起點的距離，我們能迅速找到檢查點的位置嗎？為什么？（在描述物體的位置的時候應(yīng)從方向和距離兩個方面同時進(jìn)行）（板書方向距離）

　　（2）學(xué)習(xí)確定偏方向上的物體的位置

　　師：你能描述3號點的位置嗎？它與1號點、2號點的位置有什么不同？小組同學(xué)互相說說。

　　師：誰來匯報一下你們組討論的結(jié)果。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，用自己的語言向同伴自由描述和表達(dá)3號點的位置，最開始可能表達(dá)的不準(zhǔn)確甚至是錯誤的，不過我們應(yīng)先允許錯誤的發(fā)生。

　　師：如果從方向和距離兩個方面來描述3號點的位置，距離是很清楚，那方向怎么描述呢？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的表達(dá)可能師多樣的或者說是不夠準(zhǔn)確的，如3號點在東邊和北邊之間；3號點在東偏北40°方向上，3號點距離起點1000米；3號點在北偏東50°

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　課 堂生成

　　等。通過讓學(xué)生自由判斷哪種描述更清楚，在判斷比較中找到最佳答案。

　　小結(jié)：描述3號點的位置應(yīng)該說明方向和距離：東偏北40°，距起點1000米，或者北偏東50°，距起點1000米。但我們一般講較小的那個角，即東偏北40°，距起點1000米。

　　三、鞏固練習(xí)和總結(jié)

　　1.完成p18的做一做，全班交流訂正。

　　2.總結(jié)

　　師：你能快速地確定物體的位置嗎？說說看，怎樣才能快速準(zhǔn)確地確定物體的位置。