教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。

　　3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、情境引入

　　2、板書(shū)課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、初讀課文　隨文識(shí)字

　　1、指導(dǎo)讀書(shū)，提示讀書(shū)要求

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字

　　3、指導(dǎo)讀通順課文

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　2、提出認(rèn)讀過(guò)程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字

　　3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。

　　4、當(dāng)小老師讀生字

　　5、游戲：“花盆認(rèn)字”

　　6、四人小組內(nèi)接讀

　　7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力

　　三、 細(xì)節(jié)探究　朗讀感悟　重點(diǎn)段落　引導(dǎo)體會(huì)　感悟、朗讀好重點(diǎn)段落

　　第三段用“有的說(shuō)，有的說(shuō)有的說(shuō)”句式

　　引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么？

　　第四段引導(dǎo)想象，國(guó)王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？

　　第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)“！”號(hào)的句子體會(huì)、感悟、朗讀、想象、說(shuō)話(huà)，豐富故事內(nèi)容，培養(yǎng)邊讀邊想象的能力。

　　四、小組合作講故事。

　　指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。

　　五、總結(jié)

　　相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法？通過(guò)談話(huà)理解寓意

　　第二課時(shí)

　　一、回顧全文，有感情地朗讀。

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、利用生字卡讀生字

　　2、生字開(kāi)花組詞游戲

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”

　　左右結(jié)構(gòu)的字“挑”

　　學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)

　　四、開(kāi)故事會(huì)

　　1、自由交流故事

　　2、評(píng)出故事大王