教學(xué)目標(biāo)：
1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系。
2、會(huì)用三角尺、方格紙等畫平行線，積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、在操作活動(dòng)中，探索并了解平行線的有關(guān)性質(zhì)。
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)兩條直線的平行位置關(guān)系
�、蹦阆矚g滑雪嗎？滑雪運(yùn)動(dòng)最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？
�、残∶髋c小華一起畫正方體，哪一個(gè)是不成功的？為什么？
�、衬銜�(huì)畫運(yùn)動(dòng)跑道嗎？畫線時(shí)最關(guān)鍵應(yīng)注意什么？
�、茨阒朗裁唇衅叫芯�嗎？
二、講授新課：
�、逼叫芯�的定義
在同一個(gè)平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫平行線。
為什么要強(qiáng)調(diào)“同一個(gè)平面內(nèi)”？
有沒有既不相交，又不平行的兩條直線呢？
能舉個(gè)例子嗎？（抓住特征，感受現(xiàn)實(shí)實(shí)例）
�、材隳茉诓鍒D中找到平行線嗎？（P39）
能舉些生活實(shí)例嗎？
⒊想一想：
�、拍隳茉诮淌依镎业狡叫芯�嗎？與同伴進(jìn)行交流.
�、迫绻麅筛F軌之間的寬度不保持相等，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？
�、窃谕粋�(gè)平面內(nèi)，兩條直線有同幾種位置關(guān)系？
�、醋鲆蛔觯�
�、拍隳茉诜礁窦埳袭嫵銎叫芯�嗎？
�、颇隳芙柚前搴椭背弋嫵銎叫芯�嗎？
5、初步了解平行線的性質(zhì)。
在兩條平行線之間畫幾條垂線，量一量它們的長(zhǎng)度，你有什么發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)過一點(diǎn)，能畫出幾條直線與已知直線平行？
三、完成練習(xí)與應(yīng)用
學(xué)生討論回答。
學(xué)生用自己的語言來說一說，怎樣的兩條線稱為平行線。
學(xué)生討論回答。
在舉例和討論中進(jìn)一步明晰概念。
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組進(jìn)行交流
小組匯報(bào)
學(xué)生先思考方法，然后畫一畫。
學(xué)生通過操作、討論。
初步感知平行線的有關(guān)性質(zhì)。
平行線之間的距離處處相等。
過一點(diǎn)有只有一條直線與已知直線平行。
