教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。

　　2．借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程中認(rèn)讀漢字“學(xué) 丁 冬 年 級 班 老師”。

　　教學(xué)重點、難點：

　　認(rèn)讀漢字

　　教具準(zhǔn)備：

　　《上學(xué)了》掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

　　二、新授

　　活動一：觀察圖

　　1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

　　2．小組合作練習(xí)說話

　　3．指名匯報

　　活動二：練習(xí)口語交際

　　1．丁丁和冬冬在說什么？

　　2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？

　　3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹

　　4．同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹

　　活動三：認(rèn)字

　　1．出示主題圖中的字

　　2．認(rèn)識哪些字？大聲讀出來

　　3．請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。教師給予鼓勵。

　　4．出示本課要求掌握的生字

　　5．指名讀  同桌互讀

　　課中休息

　　活動四：鞏固

　　1．讀字開火車

　　2．做舉字卡游戲

　　活動五：

　　通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認(rèn)字多，認(rèn)字快。

　　課后反思

　　教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的。”小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識字的要求和新教材的特點，結(jié)合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動， 使學(xué)生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實際生活中認(rèn)識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

　　教案點評

　　課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計。《上學(xué)了》這課書其目的是對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時機(jī)，從學(xué)生的實際出發(fā)，把識字面擴(kuò)展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機(jī)識字的方法，為鞏固識字效果，穿插進(jìn)行口語交際練習(xí)，使學(xué)生在聽讀中加深記憶，同時對他們進(jìn)行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談在學(xué)校的所見所聞，去認(rèn)識與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對學(xué)校生活的了解，對學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛。