教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）借助拼音會讀課文中的帶讀字：“加”、“偏”、“旁”、“認(rèn)”、“結(jié)”、“構(gòu)”、“讀”、“寫”、“詞”、“語”、“擴(kuò)”、“句”、“吹”、“扶”。

　�。�2）學(xué)會6個生字：“江”、“法”、“樹”、“倒”、“苗”、“字”。認(rèn)識偏旁：三點水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭。知道生字的結(jié)構(gòu)：“江”、“法”是左右結(jié)構(gòu)，“樹”、“倒”是左中右結(jié)構(gòu)，“苗”、“字”是上下結(jié)構(gòu)。

　�。�3）會根據(jù)生字組詞。根據(jù)生字造句。

　�。�4）會舉例加偏旁可以構(gòu)成生字（如；“紅”、“好”）以便加深加偏旁構(gòu)成漢字的方法的印象。

　�。�5）使學(xué)生在識字過程中，了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識字的方法。

　　教學(xué)安排：2個課時

　　課前準(zhǔn)備：掛圖一副，寫有生字與詞語、句子、偏旁、筆畫的卡片。

　　第一課時

　　教學(xué)要點：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)新偏旁和生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　（1）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　A、用卡片“開火車”認(rèn)讀筆畫：“橫”、“撇折”、“豎”、“橫撇”、“豎彎鉤”、“提”、“橫”“折”。

　　B、復(fù)習(xí)第一課生字。

　　C、告訴學(xué)生：前一課我們學(xué)了《合起來，認(rèn)一認(rèn)》。知道了兩個單獨的漢字合在一起可以構(gòu)成一個新漢字。今天我們要學(xué)習(xí)新課《加偏旁，認(rèn)一認(rèn)》。這一課我們要學(xué)的是一個偏旁加上一個漢字可以構(gòu)成一個新漢字。

　�。�2）看卡片認(rèn)字

　　引導(dǎo)學(xué)生看卡片，卡片上寫有偏旁：三點水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭；熟字：“工”、“去”、“對”、“到”、“田”、“子”。

　�。�3）字詞教學(xué)

　　A、學(xué)生根據(jù)拼音，認(rèn)讀教學(xué)字與帶讀字。

　　B、由教師帶讀，學(xué)生跟讀，同時指出學(xué)生讀錯的字詞。

　　C、師生共同分析字形，理解字意。

　　“江”：是由那兩個部分組成的？（左邊是三點水旁，右邊是工字，合起來讀江，長江的江，長江是我國最長的江。）

　　告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“江”。

　　“法”：是由那兩個部分組成的？（左邊是三點水旁，右邊是去字，合起來讀法。）

　　告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“法”。

　　“樹”：是由那兩個部分組成的？（左邊是木字旁，中間是又字，右邊是寸字，合起來讀樹。）

　　告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“樹”。

　　“倒”：是由那兩個部分組成的？（左邊是單人旁，中間是至字，右邊是立刀旁合起來讀倒。）

　　告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“倒”。

　　“苗”：是由那兩個部分組成的？（上面是草字頭，下面是田字，合起來讀苗。）

　　告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“苗”。

　　“字”：是由那兩個部分組成的？（上面是寶蓋頭，下面是子字，合起來讀字。）

　　告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“字”。

　　D、總結(jié)生字的結(jié)構(gòu)，歸納出字形結(jié)構(gòu)相同的字。

　　E、再讓學(xué)生讀一遍偏旁、生字、詞語、以加深印象。

　�。�4）書寫指導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)“樹”、“倒”。因為這兩個字筆畫較多。

　　注：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的班級，新偏旁和新筆畫的教學(xué)，可以出示拼音。讓學(xué)生運(yùn)用拼音自己學(xué)會，以增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)興趣。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　朗讀生字、詞語、句子，讓學(xué)生用生字組詞，進(jìn)行練習(xí)以進(jìn)一步鞏固生字詞。

　　教學(xué)過程

　　（1）復(fù)習(xí)檢查

　　A、讓學(xué)生朗讀課文一遍。

　　B、指名認(rèn)讀偏旁、生字和詞語。

　　C、讓學(xué)生指出生字的結(jié)構(gòu)，并且指出那些字的結(jié)構(gòu)是相同的。

　�。�2）組詞教學(xué)。重點是“江”、“樹”、“苗”。

　　利用生字進(jìn)行組詞，并完成課后練習(xí)3

　　“江”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。

　　“樹”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。

　　“苗”除了組成詞語“長江”之外，還可以組成什么詞語。

　�。�3）朗讀句子，加深對生字的印象

　　A、指名讀句子“大風(fēng)吹倒了小樹。”“我把小樹扶了起來。”

　　B、讓學(xué)生按照這種方式利用其他生字進(jìn)行造句，以便加深對生字的印象。

　�。�4）回顧全文，揭示課題

　　告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)的課文是“加偏旁，認(rèn)一認(rèn)”。這篇課文是教我們一個漢字加上一個偏旁可以構(gòu)成一個新的漢字。這是我們漢字構(gòu)成中的一條規(guī)律。我們可以用這種方法認(rèn)識許多漢字。

　　（5）練習(xí)指導(dǎo)

　　讓學(xué)生在練習(xí)中舉出其它加偏僻構(gòu)成新漢字的例子（例如：“紅”，“好”）