【教學(xué)要求】

　　1.使學(xué)生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的辦法來(lái)解決。

　　2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見(jiàn)、瓶子、怎么辦、找”等詞語(yǔ)。區(qū)別“渴、喝”的字形和字義，會(huì)用“看見(jiàn)”練習(xí)說(shuō)話。

　　3.有感情地朗讀并背誦課文。

　　【教法特點(diǎn)】

　　1.從課后的訓(xùn)練題入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。在整體感知了課文內(nèi)容后，就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。

　　2.把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)理解，指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀，在讀中加深理解。

　　3.有目的運(yùn)用電教手段，突破難點(diǎn)，在輕松愉快的氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　4.背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書(shū)的詞語(yǔ)背誦到獨(dú)立背誦，由形象到抽象；從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦，由個(gè)別到全體。這樣訓(xùn)練扎實(shí)到位。

　　本課建議安排三教時(shí)。

　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、看圖談話，揭示課題。

　　1.出示投影片，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么鳥(niǎo)？

　　2.教學(xué)生字“烏鴉”。

　　3.烏鴉要干什么？教學(xué)生字“喝”。

　�。╨）“喝”為什么是口字旁？

　�。�2）右下部分看筆順指導(dǎo)書(shū)空。

　　3. 齊讀課題。問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.帶著學(xué)生提出的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音。

　　2.讀課文：

　　（1）自由輕聲讀；

　�。�2）給每小節(jié)編號(hào)；

　�。�3）指名讀，每人讀一節(jié)，正音。

　　3.烏鴉喝到水了嗎？

　　三、教學(xué)第一節(jié)。

　　1.指名讀。思考：烏鴉為什么到處找水？

　　2.教學(xué)生字“渴”。

　　（1）讀準(zhǔn)字音；

　　（2）為什么是“氵”旁？

　�。�3）讀卡片，分清“渴”和“喝”。

　　3.輕聲讀第一句。問(wèn)：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個(gè)詞看烏鴉口非�？�？

　　4.教學(xué)生字“找”。

　�。�1）讀準(zhǔn)翹舌音；（2）誰(shuí)找什么？

　　5.指導(dǎo)讀第一節(jié)。小結(jié)。

　　四、教學(xué)第二至四節(jié)。

　　1.出示投影片。（書(shū)上圖1和圖3）

　�。�1）問(wèn)：烏鴉到處找水，找到了嗎？喝著了嗎？

　�。�2）師：瓶子里有水，烏鴉開(kāi)始為什么喝不著？后來(lái)，它想了什么辦法才喝到水的呢？（不要回答。）

　　2.課文哪一節(jié)寫(xiě)烏鴉找到了水卻沒(méi)喝著？學(xué)第二節(jié)。（1）聽(tīng)錄音，看第二節(jié)，有幾句話？

　�。�2）指名每人讀一句，思考：哪一句寫(xiě)烏鴉找到了水？（3）出示第一句。

　　①教學(xué)生字“瓶”，讀準(zhǔn)后鼻音；

　�、跒貘f找到了水，心情怎么樣？它會(huì)想些什么？

　　③朗讀第一句，讀出高興的語(yǔ)氣。

　�。�4）指名讀第二句。

　�、賳�(wèn)：烏鴉喝到水了嗎？

　　②邊讀邊思考：瓶子里有水，烏鴉為什么喝不著？（板書(shū)）③烏鴉喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，書(shū)上為什么要用上“很、又、也”？

　�、艹鍪就队埃ㄋ膫�(gè)瓶子）找找烏鴉看見(jiàn)的是哪個(gè)瓶子，為什么？⑤練習(xí)說(shuō)話：要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了？

　　⑥指導(dǎo)讀第二句，讀好“很、又、也”。

　�、哌@一句的開(kāi)頭用了一個(gè)什么詞？為什么要用上“可是”呢？讀出語(yǔ)氣來(lái)。

　�。�5）烏鴉喝不著水，心里怎么樣？書(shū)上哪句話寫(xiě)烏鴉心里著急？出示第三句。學(xué)習(xí)生字“怎、呢”，“呢”讀輕聲。

　�。�6）有感情地讀第三節(jié)。

　�。�7）背誦第二節(jié)。

　　①看投影背；

　　②看板書(shū)背；

　　③獨(dú)立背。

　　3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　�。╨）烏鴉喝水遇到了困難，你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦？（2）聽(tīng)錄音，問(wèn)：烏鴉想出辦法了嗎？

　　（3）齊讀第三節(jié)，讀出高興的語(yǔ)氣。

　　4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　�。�1）輕聲讀，然后看錄像說(shuō)說(shuō)烏鴉想了什么辦法。（2）再看錄像，看清烏鴉是怎樣放石子的？瓶子里的水會(huì)怎么樣？然后討論并板書(shū)。

　　（3）三看錄像，看時(shí)，把烏鴉的動(dòng)作“銜、放”說(shuō)出來(lái)，水升高的“升”也說(shuō)出來(lái)。

　　（4）指導(dǎo)朗讀，“一個(gè)一個(gè)”、“慢慢”讀得慢，最后一句讀出非常高興的語(yǔ)氣。

　�。�5）指導(dǎo)背誦。

　　五、總結(jié)全文。

　　1.聽(tīng)錄音讀課文。

　　2.說(shuō)說(shuō)：開(kāi)始烏鴉為什么喝不著水？后來(lái)它想了什么辦法才喝到了水？

　　3.你認(rèn)為這是一只怎么樣的烏鴉？

　　六、課堂練習(xí)。1.選字填空。

　　2.背誦全文。

　　3.用“看見(jiàn)”練習(xí)說(shuō)話。

　　4.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。