教學(xué)目標(biāo)：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文中的古詩。
⒉理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文中第二自然段，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、課前談話。
二、復(fù)習(xí)。
�、闭J(rèn)讀詞語。
⒉聽配樂朗誦。
三、讀講課文，品味華山的高。
�、睂W(xué)習(xí)第一自然段。
⑴多媒體出示圖一，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生用“什么時(shí)候，誰去干什么？”句式說圖意，課文是怎樣寫的？
⑵指名讀第一自然段。
�、橇私鈹⑹路椒�。
⑷練說：你能用“什么時(shí)間, 誰跟誰去干什么”說句話嗎？
⑸齊讀第一自然段。
�、簿x第二、三自然段。
�、抛杂勺x這兩節(jié)課文。
⑵學(xué)習(xí)第二自然段。
①多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖。
�、谠O(shè)疑：爬華山為什么如此艱難呢？
�、壑笇�(dǎo)朗讀.
④此時(shí)，他們會發(fā)出怎樣的驚嘆？
相機(jī)出示句二、句三：啊！華山真高哇！競讀齊讀
�、萑A山到底怎么個(gè)高法？相機(jī)出示句四、句五。
a 指名讀句子。
b 質(zhì)疑問難。（多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖理解）
c 設(shè)疑：從這兩句話，你品味出華山的什么特點(diǎn)？
d 齊讀句子。
�、拚勗挘合鄼C(jī)出示句六。點(diǎn)撥：“情不自禁”
�、邔W(xué)習(xí)古詩：
a 指名讀。
b 小組學(xué)習(xí)：要求：你是怎樣理解這首詩的？請找出與詩句意思相對應(yīng)的句子。找一找，并用“”劃出。( 師巡視)
c 指名讀句子，點(diǎn)評。
d 質(zhì)疑問難：
e 詩文分組對照對應(yīng)朗讀。
f 指導(dǎo)用自己的話說一說詩義。
g 競讀古詩。（評價(jià)）
�、菍W(xué)習(xí)第三自然段。
①多媒體出示第三自然段，指名讀（點(diǎn)評），表演讀。
②延伸：這首詩好在哪？這孩子是誰？當(dāng)時(shí)幾歲？
⒊齊讀第四自然段。相機(jī)進(jìn)行思想教育
三、課中休息。
四、齊讀全文�？窗鍟⒖偨Y(jié)課文。
五、課中鞏固
�、备偙彻旁�。
�、舱n外延伸：
�、哦嗝襟w出示動(dòng)畫：欣賞華山的風(fēng)光。
�、剖占嘘P(guān)華山的資料。
�、持笇�(dǎo)書寫生字：沿、頂、除
