教學目標：

　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2． 學會本課的9個生字，綠線內的5個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3.領悟課文內容，體會并學習“爸爸”的好學精神。

　　教學重點難點：朗讀課文、識字寫字。

　　教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。

　　主要板書：

　　23．好學的爸爸（一）

　　深夜　還　　多學　　一種語言

　　學外語

　　清晨　又　　多了　　一樣本領

　　作業(yè)安排和設計：

　　課內：抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說話。

　　課外；朗讀課文。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　一． 揭示課題

　　1． 板書課題。

　　2． 讀課題。指導讀準“好”，是第四聲。

　　3． 理解“好學”的意思

　　4． 學生提出疑問。

　　二． 指導看圖，學習部分生字詞

　　1． 出示圖一，討論：

　　圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？

　　2． 相機出示生字詞：深夜燈下

　�。�1） 學習生字：夜燈

　　a. 正音。

　　b. 擴詞。

　　c. 指導寫法。

　　d. 練習描紅。

　　3． 過渡。

　　深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學習呀！“爸爸”在學什么呢

　　三． 初讀課文

　　1． 自讀課文。

　　讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞，標出自然段的序號，。

　　想想課文講了意一件什么事情。

　　2． 檢查自學情況。

　�。�1） 出示生字詞。

　　a. 指名讀.

　　b. 說說容易讀錯的字音。

　　c. 去拼音讀詞語。

　　（2） 出示難讀的句子，指導朗讀。

　�。�3） 指名分節(jié)讀課文。

　　（4） 討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？

　　四． 作業(yè)

　　1． 練讀生字。

　　2． 正確、流利地朗讀課文。

　　3． 寫字。（燈深）

　　第二課時

　　一． 復習檢查

　　1． 說說“夜”的筆順。

　　2． 指名讀課文。

　　二． 細讀課文

　　1． 細讀第一段。

　�。�1） 指名讀。

　　說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。

　�。�2） 討論：

　　a.“爸爸”怎么好學的？

　　b.結合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？

　　（3）指導朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）

　�。�3） 小結。

　　2． 細讀第二自然段。

　�。�1） 輕聲讀。

　　說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。

　�。�2） 理解第一句話。

　　a. 指名讀。

　　b. 理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？

　　c. 用“好奇”說話。

　　d. 我為什么會“a”、“o ”、“e”地念起來？

　　e. 指導朗讀。

　�。�3） 理解父女倆的對話。

　　a. 討論問題，相機指導朗讀。

　　“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？

　　“爸爸”應該用什么語氣讀？

　　“我”的話該怎么讀？

　　指名讀。

　　“爸爸”是怎么回答的？

　　b. 理解“多學一種語言，也就多了一樣本領。”

　　理解“語言”。舉例說說什么是本領。

　　說說你們還學會了哪些本領？引導學生用“本領”說話。

　　c. 指名分角色朗讀。

　　d. 小結。

　　三． 總結課文

　　1． 學了課文，你們有什么想法？

　　2． 齊讀課文。

　　四． 作業(yè)

　　1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。

　　2． 有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一． 復習檢查

　　1． 開火車讀生字。

　　2． 用生字口頭組詞。

　　3． 指導有感情地朗讀課文。

　　二． 教學生字，指導書寫

　　1． 教學生字字形。

　　床就語那言本領

　　2． 指導書寫。

　　3． 學生練習在書上描紅。

　　三． 課堂練習

　　1． 抄寫漢字。

　　2． 寫出下面字的偏旁。

　　燈（）床（）語（）領（）

　　3． 擴詞。

　　本（）（）（）床（）（）（）

　　語（）（）（）領（）（）（）