一、教學要求：

　　1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　3、初步理解敢和高手比的道理。

　　二、教學重難點：

　　理解兔媽媽最后說的一句話的意思。

　　三、教學準備：　教學軟件　　生字卡片

　　四、教學時間：　三教時

　　第一教時

　　一、教學要求：

　　1、能正確地朗讀課文，初知課文的大意。

　　2、學習本課的生字詞。認識新偏旁。

　　二、教學重難點：

　　初知課文大意。學習生字詞。

　　三、教學準備：

　　教學軟件

　　生字卡片

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┌鍟�課題，談話導入

　　1、板書課題。各自拼讀。

　　2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴我們什么？大家還想提出哪些問題？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。

　　2、指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？

　　3、再次自讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。

　　出示生字詞：（帶上音節(jié)）

　　練習提參加烏龜冠軍敢

　　蘑菇臨走囑咐得地

　　4、自主拼讀，同座對練，互相指正。

　　5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領讀。

　　6、問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思？說說你是怎么弄懂的？

　　7、學生發(fā)言。

　�。�1）看軟件理解：

　　烏龜提蘑菇

　�。�2）練習聯(lián)系上下文理解：

　　練習參加

　�。�8）自主記憶生字：誰已經(jīng)想出好辦法？

　　學生回答。

　　歌訣法：敢、參、練

　　部件法：軍、加

　　減一減：烏

　　換一換：提

　　（三）布置作業(yè)

　　1、認讀、熟記、練習生字詞。

　　2、練習正確、流利地朗讀課文。

　　第二教時

　　一、教學要求：

　　練習分角色朗讀課文。

　　初步理解敢和高手比的道理。

　　把課文改編成刻本劇。

　　二、教學重難點：

　　初步理解敢和高手比的道理。

　　三、教學準備：

　　教學軟件

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�復習檢查

　　1、指名認讀生字詞。

　　練習提參加烏龜冠軍敢

　　蘑菇臨走囑咐得地

　　2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當?shù)淖郑?/p>

　�。�1）橫折在耳上，右邊反文旁。（）

　　（2）絲字頭，三撇從上寫到下。（）

　　3、指名朗讀。

　�。ǘ�）講讀課文

　　1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。

　　2、演一演。

　　3、議一議：

　�。�1）表演得怎樣？

　�。�2）為什么這個大蘑菇應該獎給小百兔？

　�。�3）理解“出色、得意、所有”的意思。

　　4、讀一讀

　�。�1）自主讀文。

　�。�2）學生質(zhì)疑。

　�。ㄈ�）布置作業(yè)

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　�。�1）我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。（）說。

　�。�2）小黑兔（）問：“我今天得了冠（），為什么把大蘑菇給小白兔？”

　　（3）“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，“這是（）獎品。”

　　2、分角色朗讀課文。

　　第三教時

　　一、教學要求：

　　1、練習分角色朗讀課文。

　　2、指導寫字，能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。

　　二、教學重難點：

　　進行朗讀、寫字指導。

　　三、教學準備：

　　生字卡片

　　四、教學過程：

　　（一）復習檢查

　　按課文內(nèi)容口頭填空。

　　（1）小白兔比賽的對手是（），落在后面的是（）。

　�。�2）小黑兔比賽的對手是（），小黑兔得了（）。

　�。�3）兔媽媽把大蘑菇獎給了（），因為他（）。

　�。ǘ�）練習分角色朗讀課文

　　1、四人小組練習分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和說話的語氣，并交流。

　　2、這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？

　　3、分配角色，朗讀課文。

　�。ㄈ�）寫字指導

　　1、揭示生字：習烏加軍參練敢提

　　2、指名讀生字。

　　3、自主學習，說說這些字的注意點。

　　4、歸納：

　　習：獨體字，橫折鉤略呈斜勢。

　　烏：獨體字，第二筆是橫折鉤。

　　加、練、敢、提：左右結(jié)構(gòu)。

　　軍：上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎。

　　（四）布置作業(yè)

　　1、描紅練習。

　　2、練習分角色朗讀。

　　板書：

　　6蘑菇該獎給誰

　　跟誰比　　　結(jié)果　　　獎　　給　　　誰

　　小白兔　馬　　落在后面�。俊　�*　　 （敢和高手比）

　　小黑兔　烏龜　得了第一　　　　　　　　為什么？