教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁例1、例2以及課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

　　2、熟記2的乘法口訣。

　　3、會(huì)用2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不要用一次性筷子

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

　　教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、小朋友，你們吃飯用什么工具？......

　　2、引入新課

　　二、學(xué)習(xí)例1

　　1、學(xué)生操作填表。用小棒模擬筷子，一雙一雙地?cái)[，擺出9雙。邊擺邊數(shù)，一雙2根......然后填6頁的表。

　　2、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個(gè)算式表示2雙筷子有多少根嗎？怎樣求3雙筷子有多少根？4雙呢？......9雙呢？

　　板書：2＋2＝4

　　2＋2＋2＝6

　　......

　　2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18

　　3、你能用乘法算式表示嗎？接上面板書

　　如：2＋2＝2×2＝4

　　......

　　2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18

　　4、這些乘法口訣有什么共同點(diǎn)？揭示課題：板書2的乘法口訣

　　5、學(xué)習(xí)編口訣。

　�、儆^察加法算式和乘法算式，2×2等于幾？

　　教師：2乘2等于4，可以用二二得四這句口訣表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的結(jié)果是4。板書：二二得四

　�、谛〗M活動(dòng)。說說2×32×42×5......2×9乘法算式的結(jié)果，再

　　說說2×32×42×5......2×9的口訣。

　�、鄯答仯�板書口訣。教師：從2×5開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。

　�、苣阍鯓佑涀∵@些口訣？（相鄰兩句口訣間的關(guān)系）記一記口訣。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了什么？

　　三、學(xué)習(xí)例2

　　1、出示情境圖，看圖提出數(shù)學(xué)問題。

　　2、共有幾個(gè)人在滑冰？算式怎樣列？2×4用哪句口訣？4×2呢？

　　3、教師小結(jié)：2×4和4×2都用口訣二二得四

　　四、課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

　　五、課堂活動(dòng)

　　1、教材7頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

　　2、游戲。教材8頁第2題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令。