教學(xué)內(nèi)容：教科書第106-107頁練習(xí)二十第5-11題。
教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運算的兩步計算式題的運算順序，能按順序正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
二、運算順序練習(xí)。
1、口答下列各題的運算順序。
�。�1）64÷8＋4（2）48＋36－66（3）55－7×5
（4）（84－36）÷8（5）48÷（8－2）（6）5×9＋6
2、學(xué)生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。
三、計算練習(xí)。
1、完成練習(xí)二十第5題。
獨立完成比較異同之處。
問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？
指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。
2、完成練習(xí)二十第7、8題。
3、小結(jié)：兩步計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步算，等式計算要注意格式。
四、應(yīng)用題練習(xí)。
1、完成練習(xí)二十第9、11題，分別說出解題思路。
2、小結(jié)：解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。
五、課堂作業(yè)。
練習(xí)二十第6、10題。
教后隨筆：
課題三：有括號的兩步式題
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)例4，完成教科書第108頁“說說算算”中的習(xí)題和練習(xí)二十一第1-5題。
教學(xué)要求：掌握有括號的兩步式題，并能按順序正確計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、口答下列各題的運算順序。
45÷5÷314－7＋283×9－440＋16÷8
2、將后兩題分別加上括號，變?yōu)椋?×（9－4）（40＋16）÷8
比較：與復(fù)習(xí)題有什么不同之處？
問：有括號的式題應(yīng)先算什么？（出示結(jié)語）
3、揭示課題：
我們將按這樣的運算順序來用遞等式計算兩步式題。（板書課題）
二、新授
1、教學(xué)例4（1）。
�。�1）出示后，先讓學(xué)生觀察題目，與前兩天學(xué)習(xí)的混合運算兩步式題相比，多了什么？
�。�2）算式題有括號，應(yīng)先算什么？（告訴學(xué)生：在有括號的算式題，應(yīng)先算括號里面的。）
�。�3）逐步演示并提醒學(xué)生：沒進(jìn)行第一步運算的部分，應(yīng)位置不變照抄下來。
2、教學(xué)例4（2）。
�。�1）出示后，說說運算順序。
�。�2）獨立完成。
3、小結(jié)時可以問學(xué)生，為什么這兩題不先算乘法和除法？以深化學(xué)生對“先算括號里面的”印象。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成“說說算算”。
第一題：按要求獨立完成。
第二題：出示生先比一比異同之處，再獨立完成。
強(qiáng)調(diào)：注意運算順序的不同。
2、完成練習(xí)二十第2題
獨立完成后，學(xué)生比較兩組題的異同，并說出各類兩步混合式題的運算順序。
四、課堂作業(yè)：練習(xí)二十一第3、4、5題。
教后隨筆：
課題四：混合運算綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第109-110頁練習(xí)二十一第6-11題。
教學(xué)要求：使學(xué)生熟練掌握混合運算的兩步計算式題的運算順序，能按順序正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、運算順序練習(xí)
1、口答下列各題的運算順序。
64÷8＋448＋36－6655－7×5（84－36）÷848÷（8－2）5×9＋6
2、學(xué)生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。
三、計算練習(xí)
1、完成練習(xí)二十一第6題。
獨立完成比較異同之處。
問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？
指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。
2、完成練習(xí)二十一第8題。
3、小結(jié)：兩步計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步算，遞等式計算要注意格式。
四、應(yīng)用題練習(xí)
1、完成練習(xí)二十一第9、11題，分別說說解題思路。
2、小結(jié)：解答連續(xù)兩問應(yīng)用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)二十一第7、10題。
教學(xué)隨筆：
課題五：混合運算復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第111頁的第1-5題。
教學(xué)要求：把本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，以達(dá)到鞏固的目的。
教學(xué)過程：
一、計算練習(xí)
第一題：（1）讓學(xué)生按照要求說說每道題的運算順序，再獨立計算。
（2）幫助學(xué)生總結(jié)出已學(xué)過的混合運算順序。（使學(xué)生明確：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；有乘法和加、減法或只有乘、除法，有除法和加、減法要先算除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。）
第二題：（1）先讓學(xué)生比較每組中兩道題的相同之處和不同之處。
（2）說出它們的運算順序。
（3）比較它們的計算過程和計算結(jié)果。
第三題：（1）提醒學(xué)生認(rèn)真審題，要求學(xué)生先想出運算順序，再進(jìn)行計算。
�。�2）注意檢查學(xué)生計算的正確率和速度，重點輔導(dǎo)困難學(xué)生。
第四題：分步計算，不要求列綜合算式。
二、應(yīng)用題練習(xí)。
第五題：先讓學(xué)生看清題意，教師幫助審題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。
教后隨筆：
