導(dǎo)入：

　　我們班同學(xué)中，誰(shuí)的字寫(xiě)得最好？請(qǐng)他（她）來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖揭示課題

　　簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。

　　出示課題：懷素寫(xiě)字

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“？”

　　2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、檢查生字讀音。

　　生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

　　古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子

　　chánghòushū

　　長(zhǎng)生以后書(shū)法家

　　指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　4、課文分幾自然段？

　　5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。

　　2、指名讀，正音，組詞。

　　3、怎樣記住這個(gè)字？

　　4、教師范寫(xiě)。

　　5、學(xué)生描紅。

　　教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示毛筆字（六年級(jí)學(xué)生），導(dǎo)入課文：這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎？你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫(xiě)字》，板書(shū)：懷素寫(xiě)字。看一看他是怎樣練字的？

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由朗讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況：

　�。�1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。

　�。�2）小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。

　　3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一自然段。

　�、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。

　�、诮處焼�(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？

　�。�2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　①自由讀第二、三自然段。

　　②教師問(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的？

　�。�3）齊讀第四自然段后教師小結(jié)。

　�。�4）有感情地讀課文，體味課意。

　　四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。（課堂練）

　　1、教師先在田字格中范寫(xiě)，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。

　　2、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡堂指導(dǎo)。

　　五、課外延伸。

　　課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮，并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。

　　教學(xué)后記：這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。