一、童話引入（課件演示）

　　二、字母教學(xué)（配合課件）

　　1.音的教學(xué)

　　花仙子和小朋友來(lái)到小河邊，這里的風(fēng)景可美啦！還有三個(gè)拼音娃娃在草地上游玩呢。這時(shí)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它唱起歌“ｊ　ｑ�。�，ｊ�。瘛。�，三個(gè)好朋友在一起，蝴蝶跑來(lái)逗小雞，氣球飛，多美麗！切個(gè)西瓜大又圓，三個(gè)朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《賣(mài)報(bào)歌》的曲）

　　師：小朋友們，這三個(gè)拼音娃娃就是ｊ�。瘛。�，你們會(huì)讀嗎？

　　生：會(huì)。（學(xué)生七嘴八舌，學(xué)著發(fā)ｊ　ｑ�。�的音，初步感知了讀音）

　　課件音：（小鳥(niǎo)說(shuō)）小朋友們發(fā)音時(shí)要注意發(fā)音的方法。（學(xué)生跟著“小鳥(niǎo)”，學(xué)著正確的發(fā)音方法。）

　　師：（小結(jié)）小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)學(xué)會(huì)了ｊ�。瘛。�的發(fā)音，現(xiàn)在誰(shuí)能把這三個(gè)字母讀給老師聽(tīng)？（生積極舉手，爭(zhēng)著向老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果）

　　2.形的教學(xué)

　�。�1）記字母形

　　師：你們是怎樣記住這三個(gè)拼音娃娃的樣子的？

　　生1：我覺(jué)得“ｊ”像一只雞。一只小雞ｊ、ｊ、ｊ。

　　生2：“ｘ”像西瓜切了兩刀。西瓜切了ｘ、ｘ、ｘ。

　　生3：“ｐ”一轉(zhuǎn)身ｑｑｑ。

　　生4：“ｇ”去掉尾巴ｑｑｑ。

　　生5：“ｑ”很像“9”，所以我說(shuō)像個(gè)9字q、q、q。

　　師：你們真行，會(huì)拿學(xué)過(guò)的字母、數(shù)字來(lái)比較，幫助記住“ｑ”的樣子。

　　（2）與易混字母的比較，鞏固字形

　　師：這三個(gè)字母跟已學(xué)過(guò)的哪幾個(gè)字母很像？

　�。▽W(xué)生不斷舉手發(fā)言，找出下面的三組）

　�。辏骸。椤　。瘢骸。猓洌穑纭　。�：�。耄�

　　師：現(xiàn)在你能用你課桌上的橡皮泥捏一捏，擺一擺嗎？

　　（學(xué)生很來(lái)勁，有的獨(dú)自在捏，有的與同桌一起討論著捏。學(xué)生很開(kāi)心地在玩中學(xué)習(xí)）

　　師：誰(shuí)愿意到黑板前擺給大家看？

　�。▽W(xué)生踴躍舉手。師指名兩生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出學(xué)生有一點(diǎn)兒緊張）

　　【評(píng)析】