一、游戲引入

　　（小朋友，今天老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？）

　　1、 摸水果

　　2、 學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋(píng)果、梨

　　（學(xué)生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來(lái)貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語(yǔ)。）

　　二、 說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)生字

　　哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來(lái)，不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來(lái)摸一摸，猜一猜。不過(guò)別著急，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！（出示課件：秋天的果園圖）

　　1、 板書(shū)：果園

　　學(xué)習(xí)生字“園

　　你是怎么知道的？（看圖從多方面來(lái)說(shuō)。）

　　理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）

　　2、 是什么季節(jié)的果園呢？

　　學(xué)習(xí)生字“秋”（課件出示）

　　3、 完整課題：秋天的果園

　�。�1） 齊讀課題

　�。�2） 讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生提出有意義的問(wèn)題。如：秋天的果園怎么樣？

　　果子是怎么樣的？

　　秋天哪些果子熟了？）

　　帶著這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)秋天的果園，去那里逛一逛吧。

　　三、 初讀課文，感知大意

　　這么美的果園，課文是怎么寫(xiě)的呢？

　　1、師范讀課文

　　2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（1） 檢查：讀生字（開(kāi)小火車(chē)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字的讀音要特別注意的。）

　　讀課文（個(gè)別、同桌對(duì)讀）

　　四、 悟讀課文

　　課文已經(jīng)讀完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾句話？（請(qǐng)2個(gè)小朋友分別讀課文）

　　你喜歡哪一句話？

　　課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。

　　1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色 果子多）

　　2、（1）出示：紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨

　　紅的蘋(píng)果，黃的梨

　　（2） 比較兩句不同，誰(shuí)能把蘋(píng)果讀得更紅，梨讀得更黃。

　�。�3） 讀句子，把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

　　3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）

　　擴(kuò)展：一只香蕉 一棵樹(shù) 一塊手帕 一個(gè)人（怎樣說(shuō)表示很多呢？）

　　4、聽(tīng)了小朋友的朗讀，老師有一個(gè)地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？

　�。�1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問(wèn)學(xué)生：“這串葡萄熟了沒(méi)有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

　　（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？

　�。�4） 秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么讀第一句話。（小組讀）

　�。�5） 秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）

　　五、課外延伸

　　秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。

　　選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。

　　秋天 秋天

　　白云白，藍(lán)天高， 秋葉跟著秋風(fēng)，

　　大雁南飛樹(shù)葉飄。 悄悄溜出家門(mén)，

　　石榴美得開(kāi)口笑， 秋風(fēng)吹口哨，

　　葡萄顆顆像瑪瑙。 秋葉把舞跳。

　　玉米抱著金娃娃， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

　　稻谷樂(lè)得彎了腰。 轉(zhuǎn)上天，

　　秋天景色一幅畫(huà)， 搖搖搖，

　　豐收季節(jié)多美好。 搖下地，

　　累壞了，

　　躺在地上睡一覺(jué)。

　　六、總結(jié)

　　是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現(xiàn)在正是深秋時(shí)節(jié)，下課的時(shí)候或者星期天的時(shí)候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)聽(tīng)；你也可以把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，行嗎？