教學(xué)法目標(biāo)

　　1、能分辨字音

　　2、會(huì)比較形近字

　　3、掌握字的偏旁歸類

　　4、會(huì)讀詞語、讀句說句和背誦古詩。

　　教學(xué)過程

　　一、我會(huì)連

　　1、要求把聲母和含這個(gè)聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。

　　2、學(xué)生先自己連，再同桌二人對(duì)一對(duì)

　　3、學(xué)生練時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　二、“讀讀比比”，是比較形近字。

　　1、讀一讀，口頭組詞

　　2、說一說這組兩個(gè)字不同在哪兒。

　　三、“我會(huì)找”

　　1、以游戲的方式合作進(jìn)行。如同桌的兩個(gè)同學(xué)每人找一個(gè)偏旁的字做上記號(hào)，再相互查查找齊了沒有。

　　2、把10個(gè)“紅蘋果”貼在黑板上指名上來摘“蘋果”，再領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

　　四、“我會(huì)讀”

　　1、每個(gè)學(xué)生自己讀，記不住的字查看生字表(一)；

　　2、讀給旁邊的同學(xué)聽。教師可在巡視中了解認(rèn)讀情況，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　3、學(xué)生自練后教師要抽查，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀給全班聽或開火車讀，比比哪列“火車”的性能好。讀詞中注意“爺爺、我們、漂亮”等詞的詞尾讀輕聲。

　　五、“讀讀說說”

　　學(xué)生充分讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)。如問問：第一句講什么地方?我家門口有什么?第二句呢?然后讓學(xué)生把第三句補(bǔ)充完整。“屋子里有什么”說的內(nèi)容不困難，難點(diǎn)是說話時(shí)量詞可能用得不恰當(dāng)，教師要在說的過程中相機(jī)指導(dǎo)。

　　如果學(xué)生用上“有……有……還有……”，教師可加以鼓勵(lì)。

　　六、“讀讀背背”

　　用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩句的節(jié)奏感。