教學(xué)內(nèi)容：千克、克的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。

　　2、使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。

　　3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1000克=1千克。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、天平、砝碼、臺(tái)秤、2分硬幣、花生

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前口算訓(xùn)練

　　1、今天老師帶來(lái)了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。

　�。ㄖ该麑W(xué)生答題）

　　2、我把做過(guò)的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。

　　3、做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？

　　4、通過(guò)剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會(huì)保持平衡。

　　二、認(rèn)識(shí)重量單位--克

　　1、師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？

　　請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？

　　問(wèn)：通過(guò)掂一掂，你有什么想和大家說(shuō)的？

　　鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎�間的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。

　　板書(shū)：克的認(rèn)識(shí)

　　2、實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。

　　問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？

　　3、掂一掂1克有多重。

　　4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說(shuō)說(shuō)你是怎么稱的。

　　三、認(rèn)識(shí)重量單位--千克

　　1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來(lái)表示重量的呢？

　　完成板書(shū)：克和千克的認(rèn)識(shí)

　　師：我們經(jīng)常見(jiàn)到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。

　�。ㄖv解臺(tái)秤的使用方法）

　　師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出1千克來(lái)，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。

　　學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：1千克=1000克

　　2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。

　　(以上視學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個(gè)信封，學(xué)生不能當(dāng)場(chǎng)打開(kāi))

　　3、學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購(gòu)物，采取成信購(gòu)物的方式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。

　　第二課時(shí)

　　1、課前讓每位學(xué)生去任選看兩件物品并填好調(diào)查表；

　　調(diào)查表

　　物品名稱凈含量（克、千克）

　　物品的重量物品的個(gè)數(shù)

　　1千克（蘋果）（）個(gè)

　　1千克（鹽）（）袋

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行調(diào)查的。

　　3、動(dòng)手實(shí)踐：

　　師的桌面上陳列了一些物品，請(qǐng)每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰(shuí)猜得最準(zhǔn)就在表中填誰(shuí)猜的重量。用同樣的方法猜出1個(gè)蘋果的重量并填寫試驗(yàn)卡

　　物品估計(jì)的重量稱的重量

　　1個(gè)蘋果（）克（）克

　　（）克（）克

　　4、從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價(jià)格表如課本89頁(yè)第7題。

　　5、解決問(wèn)題

　　問(wèn)：從以上數(shù)據(jù)中你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？

　　6、分析討論課本第90頁(yè)第8題。