教學(xué)要求：
1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法。
教具: 自制課件,板書貼圖,生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一.課件引入,揭題。
1.出示“森林”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?
(生邊說(shuō)師邊演示課件:先出示三棵樹(shù),而后擴(kuò)為成片。)
2.森林是誰(shuí)的家?(動(dòng)物、植物)
過(guò)渡:在這片美麗的森林里流傳著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。
3.揭題:小熊住山洞
二.初步感知
課件演示(圖+配樂(lè)+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽(tīng)邊看邊想:
知道了什么?懂得了什么?
三.識(shí)字教學(xué)
1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識(shí)字的方法)想辦法解決。
2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識(shí)字的方法。
3.反饋:①分段讀課文,及時(shí)糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)
�、谧R(shí)字反饋。
說(shuō)說(shuō)你們是用什么好方法記住這些字?
〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說(shuō)識(shí)字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字�！�
全班交流識(shí)字的方法。
4.鞏固
�、匍_(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。
�、谕ㄟ^(guò)自編兒歌《雨中》鞏固。
大雨大雨快要下,快要下,
風(fēng)兒吹,樹(shù)葉動(dòng),
小鳥小鳥往家沖。
大雨大雨一直下,一直下,
草地長(zhǎng)滿美麗花,采一束送媽媽,
瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。
大雨大雨快停下,快停下,
河水滿了,沖壞橋。
今年又要砍樹(shù)來(lái)造橋,
舍不得呀,舍不得!
四.初步理解課文內(nèi)容
1.學(xué)生跟隨音樂(lè)(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),
學(xué)生唱,自由表演。
2.師通過(guò)學(xué)生的表情、動(dòng)作,問(wèn)孩子為何這么表演,從而理解課文。
3.配樂(lè)朗讀（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)
4.感受森林一年四季的美。
看影片,感受森林的美,再有感情地配樂(lè)朗讀全文、可以自由配上動(dòng)作。
二
教材分析：
這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過(guò)住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。
學(xué)生分析：
全文沒(méi)有注拼音，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，都能借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
設(shè)計(jì)理念：
提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)生字。
正確流利地、有感情地朗讀課文。
了解課文內(nèi)容、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境是一種美德。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來(lái)呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生樂(lè)于參與交流。）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
生讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)，可以問(wèn)其他同學(xué)。
指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。
小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。
識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？哪個(gè)字你有好辦法記住？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認(rèn)識(shí)生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。）
三、讀中感悟課文
小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。
說(shuō)完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女賽讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力
四、發(fā)散思維
一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對(duì)大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，帶頭飾表演。
2、假如小熊住上了木頭房子會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對(duì)課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。）
五、延伸拓展。
我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語(yǔ)，進(jìn)行了思想品德教育。）
