教學(xué)內(nèi)容：教材第106-108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
教學(xué)重點：認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
教學(xué)難點：理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計圖表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
生：......
師：同學(xué)們想了解這么多的情況，你打算用什么方法了解這些情況？
生：......
2、揭示課題：
板出：統(tǒng)計
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動）
2、匯報：（讓學(xué)生體會用”正“字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）
3、學(xué)生用”正“字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄）
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表
種類小兔小狗小牛小貓
只數(shù)
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表
種類小兔小狗小牛小貓
只數(shù)
1、識復(fù)式統(tǒng)計表
師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
生：......
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動）
師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報？
生：......(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓
跑步
跳高
2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫、匯報、檢查）
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表
師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？
生：......
師：同學(xué)們說得很對，前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單，它們反映運動項目只有1項，我們稱它為單式統(tǒng)計表，而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目，我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流
師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？
生：......
師：參加（）的（）只數(shù)最多？參加（）的（）只數(shù)最少？
生：......
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？
生：......
5、結(jié)：（略）
三、應(yīng)用、拓展
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績
師：你還想統(tǒng)計什么？
生：......
師：那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統(tǒng)計表）
小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表
只數(shù)時間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上
小兔
小狗
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學(xué)可要記好�。娔X逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中）
你還想知道小牛和小貓的成績嗎？
生：......
師：那我們在這個表再添上兩行，同學(xué)們會填嗎？
生：......(指導(dǎo)學(xué)生填寫)
2、學(xué)生獨立完成教材第108頁做一做
四：全課小結(jié)：（略）
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
