教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

　　2、通過(guò)研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。

　　3、通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問(wèn)題的內(nèi)容鞏固學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣，并且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問(wèn)題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]開(kāi)門見(jiàn)山直奔主題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在一開(kāi)始就有明確的任務(wù)。

　　二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識(shí)

　　1、出示1～6的乘法口訣卡我們先來(lái)比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些算式都用了哪些口訣？

　　3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關(guān)1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。

　　[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固1～6的乘法口算。

　　1）組織小組進(jìn)行匯報(bào)。哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們小組排列的結(jié)果？并說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁匆�這樣排列？

　　[設(shè)計(jì)意圖]小組合作學(xué)習(xí)，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)路，并體驗(yàn)這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶口訣，加深對(duì)1～6的乘法口訣的認(rèn)識(shí)。

　　2）引導(dǎo)觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？

　　3）引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表加深記憶。

　　[設(shè)計(jì)意圖]從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表，加深對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強(qiáng)化的目的。

　　4）引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向背誦乘法口訣表加深記憶。

　　4、復(fù)習(xí)用乘法解決問(wèn)題

　　1）出示教材65頁(yè)第2題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思，說(shuō)一說(shuō)主題圖的含義。

　　2）讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行解答。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的解答方法和理由。

　　4）組織集體校正。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)解答過(guò)程的說(shuō)理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，熟悉用乘法解決問(wèn)題的基本思考方法。

　　三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

　　1口算練習(xí)，組織完成66頁(yè)第1、2題

　　2補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算

　�。�1）有16名學(xué)生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？

　�。�2）公園的門票每張3元，小紅20元買5張夠嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖]結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用，達(dá)到預(yù)計(jì)效果。

　　四、隨堂練習(xí)