教學(xué)目標(biāo)

　　1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

　　2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

　　4．初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：口算卡片實物卡片磁力板。

　　學(xué)具：實物或卡片、計數(shù)器。

　　切入舉偶

　　出示掛圖，故事引入。

　　今天，數(shù)學(xué)王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．看一看。

　　從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　�。�1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？

　　先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。

　�。�2）匯報小組討論結(jié)果。

　　學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機(jī)比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？......教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。

　　2．算一算。

　　探索計算的方法。

　　解決“買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)共花多少錢”。

　�。�1）怎樣列式呢？指名回答。

　�。�2）板書：500+800=

　�。�3）怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。

　�。�4）各小組展示算法。

　　生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個0，得數(shù)是1300。

　　生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。

　　生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

　　生4：我是用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到的。

　　3．試一試。

　　進(jìn)一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成50頁試一試中的題目，得出結(jié)果。

　　（2）集體訂正。

　　學(xué)中做

　　1．完成教材第51頁的第1題。

　　2．完成教材第51頁的第2題。

　　做中得

　　完成教材第51頁的第3題。