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二年級數(shù)學(xué)教案——倍的認(rèn)識

2009-09-05 08:30:59     下載試卷     標(biāo)簽:二年級 教案 數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第76頁例2、例3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。

  2、會解決簡單的關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

  3、通過動手操作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,養(yǎng)成學(xué)生動手、動腦、和動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。

  2、會解決簡單的關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解倍的概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  若干小棒。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,教學(xué)例2。

  1、擺小棒游戲。

  1)請大家用自己的小棒在桌面上擺一個正方形,數(shù)一數(shù)要多少小棒?

  2)在教師的引導(dǎo)下擺出第二個正方形,數(shù)一數(shù)兩個正方形要幾根小棒?

  3)在教師的引導(dǎo)下擺出第三個正方形,數(shù)一數(shù)三個正方形要幾根小棒?

  【設(shè)計(jì)意圖】:通過學(xué)生自己獨(dú)立的動手操作,從1個4到2個4,再到3個4的等,逐步明確幾個幾的問題,便于理解“倍”的概念。

  2、揭示“倍”的概念。

  剛才大家在用小棒擺正方形的時候,每個正方形都用去4根小棒,擺2個正方形就用去2個4根,擺3個正方形就用去3個4根......這里的3個4,我們還可以來表達(dá)--那就是4的3倍。

  引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識描述2個4的情況,以及5個4、6個4等情況。2個4我們可以怎樣說呢?5個4、6個4呢?

  二、教學(xué)例3,強(qiáng)化概念,鞏固認(rèn)識

  1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請大家認(rèn)真觀察圖示,誰來說一說這副圖的意思?

  2、引導(dǎo)分析,正確解答。

  1)小精靈提出了求“第二行擺了多少個?的問題,請大家想一想:第二行擺的圓片數(shù)和誰有關(guān)系?請找出題目中相關(guān)的語句。

  2)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。

  3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎樣擺的?

  4)引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個2是多少?你能夠列出一個相應(yīng)的算式嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】:嘗試解答關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的題目,繼續(xù)鞏固和強(qiáng)化對相關(guān)概念的理解,進(jìn)一步明確求該類問題所用的方法。

  三、學(xué)習(xí)效果測評

  1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。

  2、完成教材76頁《做一做》

  3、說出你是怎樣列式的?說出你的想法。

  【設(shè)計(jì)圖意】:加深對”倍“的概念的理解,為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊和孕伏。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?

  你有什么收獲?
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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