一、 教學(xué)目的

　　1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識新偏旁。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、 揭示課題、解題。

　　1、板書課題。

　　2、指名借助拼音拼讀課題。

　　3、簡介陳毅：中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔(dān)任過上海市市委書記兼市長、中央軍委副主席、國務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長、國防委員會副主席職務(wù)。

　　4、過渡。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看書上的插圖，找一找課文中的哪些語句是寫圖上內(nèi)容的，把他們畫出來。

　　2、再次讀課文，畫出生字詞，圈出生字，借助拼音自由拼讀，并想一想它們的意思。

　�。�1）揭示生字詞：

　　母親   元帥  故鄉(xiāng)  多少  今天  應(yīng)該

　　陳毅  探母  詢問  一盆  五十歲  替

　�。�2）指名拼讀生字詞。重點(diǎn)指出前鼻音的字和后鼻音的字。

　　（3）有哪些生字的意思已經(jīng)懂了？同座相互交流。

　�。�4）教者抽查。

　　3、默讀課文，給各自然段加上序號。

　　三、作業(yè)

　　1、讀拼音寫詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、聽寫生字詞：故鄉(xiāng)  母親  多少   應(yīng)該   今天

　�。�、寫出意思相反的詞語：多（  ）�。ā　。�

　�。�、朗讀課文。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　１、出示練習(xí)題，要求口頭填空。

　　（１）第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后，（　　　　　）。

　�。ǎ玻┑诙�自然段寫陳毅（   ）詢問母親病情，替母親（    ）。

　�。ǎ常┑谌�自然段寫陳毅說，替母親洗衣服是（    ）的。

　　2、教師：陳元帥是很孝順母親的，請畫出課文中寫策劃難以元帥孝順母親的語句，說說你為什么要畫他們，

　　學(xué)生發(fā)言，肯定如下答案：

　　“趕回；一……就……；一邊……一邊……；你也五十多歲了，還……。”

　　3、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。

　　陳毅元帥知道母親生病了，立即（    ）。一進(jìn)家門，就（     ），還替母親（    ），他是一位（      ）。

　　三、作業(yè)

　　1、練寫生字。

　　元  少  今  母  鄉(xiāng)  應(yīng)  該  故

　　2、用下列生字組詞。

　　母（  ）（  ）故（  ）（  ）

　　鄉(xiāng)（  ）（  ）今（  ）（  ）

　　3、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。

　　4、正確流利、有個(gè)感情朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。

　　2、有感情朗讀課文。

　　二、生字指導(dǎo)。

　　1、記憶字形。

　　揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰能夠想到好的方法，記住這些生字。

　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。

　�。�1）猜謎法：

　　少：“步”字去掉“止”，加上一點(diǎn)、不多。猜一個(gè)字：少。

　　應(yīng)：“興”字去掉“八”字底，走進(jìn)“廣”字里。

　�。�2）部件法：

　　元：二和兒，合成“元”。

　　故：十、口、反文旁，“故鄉(xiāng)”“故事”長。

　　鄉(xiāng)：絞絲去一提，加撇變成鄉(xiāng)

　　2、指導(dǎo)寫字

　�。�1）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的特別注意點(diǎn)是什么。

　�。�2）學(xué)生發(fā)表意見后，教師特別提醒。

　　3、學(xué)生描紅。

　　三、作業(yè)

　　1、寫出帶有下列 偏旁部首的字。

　　人（  ）（  ）（  ）

　　2、把生字和音節(jié)連起來。