教學內容：

　　北師大版數(shù)學教材二年級上冊第46、47頁。

　　教學目標：

　　創(chuàng)設童話情境，讓學生在具體情境中，通過擺一擺，說一說，體會“一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的意義，發(fā)展學生分析和解決問題的能力，讓學生感受到數(shù)學就在自己的身邊，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的良好情感。

　　教學難點：

　　通過具體的情境，利用直觀的實物領會“一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的意義，

　　教具、學具準備：

　　掛圖、錄音機、圓片若干個。

　　教學過程

　　一、引入畫面

　　師：在一片綠色的大森林里，有一座美麗的學校，學校里的學生是一群快樂的動物，（板書課題）請看一張一（1）班小動物的合影照片。（展示掛圖）

　　　學生欣賞掛圖，并用自己的語言描述畫面內容。

　　這節(jié)課的開頭，為了調動學生的學習興趣，創(chuàng)設學生喜聞樂見的童話情境，力求一下子吸引住學生。

　　二、 說一說

　　1、這幅照片風景是那么優(yōu)美，小動物是那么可愛，誰能用帶數(shù)字的話說一說這幅畫？

　�。ń淮�不夠明確，什么是帶數(shù)字的話？）

　　2、誰能把兩種小動物進行比較，說出帶數(shù)字的話來？

　　3、教師引出新課知識

　　師：我也來說一說，和你們都不一樣，你們聽：鴨子數(shù)是猴子的2倍。你以前還在哪聽到過這樣的話？你知道它的意思嗎？

　　學生說出每種動物的只數(shù)。搜集圖中的數(shù)據(jù)。

　　學生會利用已有知識說出一種動物比另一種動物多(少)幾只。

　　讓學生聯(lián)系生活實際想一想，說一說。并嘗試著解釋“倍”的意義

　　面對一幅美麗的畫面，學生會從不同的角度去觀察，通過這兩次說一說，讓學生集中從數(shù)學的角度去描述，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　�。ㄔ鯓优囵B(yǎng)學生的數(shù)感？）

　　喚起學生可能有的生活經驗，了解學生對新課的認知程度。學生對“倍”的意義表達困難，正好順勢過渡到下一個動手操作環(huán)節(jié)。

　　教師組織活動設計

　　學生活動情況

　　設計意圖

　　三、擺一擺

　　1、讓剛才表述有點困難的學生上前，在黑板上，用圓片擺一擺。在教師的引導下說出“鴨子數(shù)是猴子的2倍。”意義。

　　2、自己找一找，擺一擺，圖中誰是誰的幾倍。

　　3、小組內交流。

　　4、全班交流。

　　○○○

　　●●●●●●

　　鴨子數(shù)是6只，猴子數(shù)是3只，6里面有2個3，所以說6是3的2倍，鴨子數(shù)是猴子的2倍。

　　學生獨立動手操作，用自己的學具擺一擺，想一想。

　　四人一組，把自己發(fā)現(xiàn)的誰是誰的幾倍，擺一擺，說一說給本組的同學聽

　　請幾名學生在黑板上擺一擺，說一說誰是誰的幾倍：

　　○○○○○○○○

　　●●

　　小雞8只，松鼠2只。8里面有4個2，小雞數(shù)是松鼠的4倍。

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　　營造寬松和諧的課堂氣氛，呵護每個學生的自信心。

　　利用直觀教具學具幫助學生理解抽象概念。

　　培養(yǎng)學生自主探究，合作交流的能力。

　　充分利用班級教學的優(yōu)勢，先進帶動后進，發(fā)揮學生的互補作用。

　　四、比一比

　　1、男女生比賽

　　從圖中提出誰是誰幾倍的問題，得一分，回答出問題并說出算式，也得一分，老師當記分員。

　　2、出現(xiàn)平局，增設附加題

　　從身邊找出誰是誰幾倍的問題。比一比誰找到的多，最后判出男女生，哪一方獲勝。

　　3、對口令比賽

　　師：數(shù)學書上有我們的兩個好朋友，聽！他們在干嗎？(放錄音)

　　淘氣：小朋友，你們好，我是淘氣。

　　笑笑：大家好，我是笑笑。

　　齊說：我們一起對口令。

　　淘氣：我出8。

　　笑笑：我出2。

　　淘氣：8是2的幾倍？

　　笑笑：8是2的4倍。

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　　師：淘氣和笑笑正在對口令，小朋友，你們行嗎？

　　一男生問：小鳥12只，鴨子6只，小鳥數(shù)是鴨子的幾倍？

　　女生齊答：小鳥數(shù)是鴨子的2倍。（男女生各得一顆☆）

　　一女生問：------

　　男生齊答：------

　　生1：我們教室有6扇窗戶，2扇門，窗戶數(shù)是門的3倍。

　　生2：現(xiàn)在教室里有40個學生，1個老師，學生數(shù)是老師的40倍。

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　　同桌兩位同學互相對口令。比一比誰說得最棒。

　　　設計游戲活動，使學生集中注意，調動學習興趣。

　　　讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。

　　　淘氣和笑笑是深受學生喜愛的人物形象，以此給學生起到示范和激勵的作用。

　　五、做一做

　　師：小猴是森林里的調查員，它調查了一些動物的只數(shù)，還統(tǒng)計了近日來的天氣情況，可是還有一些工作沒做完，它就爬到樹上玩去了，下面就聘請你們當小小調查員，完成這些統(tǒng)計工作。打開書第47頁。

　　學生獨立完成書本練習。(在學生寫作業(yè)時放輕音樂)

　　在輕松的音樂的伴隨下，學生學以致用，利用所學知識解決實際問題。