教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第33頁(yè)例11完成練習(xí)九第1-4題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握比較數(shù)的大小的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

　　教學(xué)關(guān)鍵：抓住“位數(shù)”和“數(shù)位”排列順序進(jìn)行比較數(shù)的大小。

　　教具：例11（3）汽車(chē)圖，算盤(pán)。

　　學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備算盤(pán)。

　　教學(xué)方法：“四段式”教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.引入

　　1、比較下面各數(shù)的大小

　　61〇5645〇47100〇98

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？

　　2、引入新課，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較百以?xún)?nèi)數(shù)的大小，那么萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小怎樣比較呢？接著教師板書(shū)課題：比較數(shù)的大小。

　　2.閱讀

　　1、出示例11（略，見(jiàn)P33）

　　2、讓學(xué)生根據(jù)下面提綱邊看書(shū)，邊思考，邊討論。

　　閱讀提綱：

　�。�1）1230和965各由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，各是幾位數(shù)，最高位是什么位？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)大？為什么？

　�。�2）5640和8790都是幾位數(shù)？最高位各是幾千？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)大？你是怎么想的？

　　（3）3864和3529都是幾位數(shù)？最高位都是幾千？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)大？你是怎么想的？

　�。�4）比較萬(wàn)以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法是怎樣的？（讓學(xué)生討論）

　　3.講解

　　1、教學(xué)例11第（1）題

　�。�1）讓學(xué)生在算盤(pán)上分別撥出1230和965

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：1230是四位數(shù)，最高位是千位，這個(gè)數(shù)超過(guò)一千；而965是三位數(shù)，最高位是百位，這個(gè)數(shù)不夠一千，所以1230＞965

　　提問(wèn)：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，先比什么？怎樣確定大��？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。

　　2、教學(xué)例11的第（2）題

　�。�1）讓學(xué)生在算盤(pán)上分別撥出5640和8790。

　�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)都是幾位數(shù)？最高位分別是幾千？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生明確，雖然最高位都是千位，但5個(gè)千比8個(gè)千小，所以5640＜8790。

　　3、教學(xué)例11的第（3）題

　　（1）出示標(biāo)有載重量的汽車(chē)圖。

　�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：哪輛車(chē)載的汽水多？為什么？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生明確：3864和3529都是四位數(shù)，最高位上的數(shù)也相同應(yīng)該往下比較百位上的數(shù)。

　　4.讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)：3864和3529的大小

　　提問(wèn)：位數(shù)相同的數(shù)，怎樣比較大�。�

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

　�、傥粩�(shù)相同的數(shù)，先比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)大反之則小。

　　②如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，就從高位起依次往下比，直到比出數(shù)的大小為止。

　　1.練習(xí)

　　完成練習(xí)九第1-4題

　　第1題：讓學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較它們的大�。�

　　第2題：指名讀題后問(wèn)第（1）小題這4個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？剩下的兩個(gè)數(shù)941和914，哪個(gè)大？你能按照從大到小的順序排列嗎？

　　第（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體評(píng)講。

　　第（3）題，讓學(xué)生讀出各數(shù)后問(wèn)：這些數(shù)的位數(shù)相同嗎？哪個(gè)數(shù)的數(shù)位最少，怎樣找出最大的數(shù)？讓學(xué)生在書(shū)上注明最大的數(shù)和最小的數(shù)。

　　第4題：邊提問(wèn)邊讓學(xué)生在算盤(pán)上撥出數(shù)來(lái)。最后按要求寫(xiě)出各數(shù)。

　　課堂小結(jié)：

　　1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

　　2.怎樣比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大�。�

　　師述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，有兩種情況，一是位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大；二是位數(shù)相同，要從高位比起，一位一位往下比，直到比出數(shù)的大小為止。