◆ 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、教材分析與目標(biāo)確定：

　　本課共8句話，且均是以問(wèn)句形式出現(xiàn)。這在本冊(cè)現(xiàn)語(yǔ)教材中也是唯一的一

　　種形式。教師領(lǐng)會(huì)編者意圖在引發(fā)學(xué)生好奇心的同時(shí)，了解自然界中一些動(dòng)物的特征，通過(guò)揭示特征猜出動(dòng)物名字。每個(gè)詞句都是6個(gè)字，適合學(xué)生朗讀，充滿(mǎn)童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握5個(gè)生字，讀準(zhǔn)7個(gè)詞，能熟練朗讀全文，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解文句，想出答案。并能用兒歌形式回答課文問(wèn)題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：讀準(zhǔn)“竹、醫(yī)術(shù)、鷹、狼、怕、虎、獅”7個(gè)詞，學(xué)會(huì)“吃、青、

　　術(shù)、怕、只”5個(gè)生字。

　　2、  過(guò)程與方法：熟練朗讀兒歌，讀出問(wèn)句語(yǔ)氣。能用兒歌形式回答課文問(wèn)題。

　　3、  情感與態(tài)度：了解自然界中一些動(dòng)物的特征，引發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)留心生活，

　　觀察自然界的習(xí)慣。

　　◆ 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　◆ 支持環(huán)境：一年級(jí)小班（33人，7個(gè)小組）；多媒體設(shè)備

　　◆     設(shè)計(jì)理念：

　�。�1）       尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性�；�于此認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了從不同角度出發(fā)的學(xué)生朗讀。每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性氣質(zhì)都不一樣，就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的反應(yīng)。如：對(duì)文本中自己確實(shí)不知道答案的問(wèn)題，就應(yīng)該真實(shí)地去“問(wèn)”，去“請(qǐng)教”；而知道答案后，還可以用 “考考別人”的方式再提問(wèn)，不要刻意地去練讀疑問(wèn)句。

　�。�2）       創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：

　　在8個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，學(xué)生的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。

　　利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺(jué)，品嘗合作成功后的喜悅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　�。ㄒ唬�   引入：

　　問(wèn)話舉例：這節(jié)課，蔣老師想帶你們?nèi)ズ贾菀吧鷦?dòng)物園玩一玩，好不好？（好！）看！動(dòng)物園里都有誰(shuí)呀？（出圖片）

　　學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。

　　（指名2——3人）

　　說(shuō)話中，可以用上“有……有……還有……”的句式。

　�。ǘ�）   展開(kāi)：

　　師生互動(dòng)歷程：

　　1、教師提問(wèn)：什么鼠，能爬樹(shù)？什么貓，吃青竹？什么鳥(niǎo)，懂醫(yī)術(shù)？

　　2、回憶三個(gè)問(wèn)題，并連問(wèn)。

　　3、回答這三個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)生用手指指屏幕中圖片回答。

　　先個(gè)別說(shuō)，再小組，最后全班。

　　老師問(wèn)一句，學(xué)生答一句；

　　老師連問(wèn)，學(xué)生連答。

　　回憶中斷時(shí)，可以降低難度，記住一個(gè)問(wèn)題也可以說(shuō)。

　�。ㄈ�）   發(fā)展：

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明：

　　1、自學(xué)后5個(gè)問(wèn)題。

　　2、熟練朗讀全文8個(gè)問(wèn)句。

　　3、認(rèn)詞。

　　4、寫(xiě)字。

　　1、  明確還有哪5句？

　　2、  邊讀邊想：這些問(wèn)題你都能回答嗎？在你覺(jué)得有困難的問(wèn)題旁做個(gè)小記號(hào)，過(guò)會(huì)兒提出來(lái)請(qǐng)教別人。

　　3、  講讀有困難的問(wèn)句。（各種形式的讀）

　　4、  后5句連讀，并回答。

　　四人小組合作讀好第10課

　�。�可以問(wèn)答結(jié)合，組際交流）

　　1、  自讀顯紅詞語(yǔ)，全班齊讀

　　2、  脫離課文讀詞（生帶讀）

　　3、  開(kāi)兩列火車(chē)

　　先自學(xué)，再請(qǐng)學(xué)生做小老師

　　重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)：青、怕

　　學(xué)生有困難的問(wèn)句各不相同，需要靈活應(yīng)變，隨機(jī)應(yīng)動(dòng)。

　　此時(shí)問(wèn)句的讀從有疑而問(wèn)，轉(zhuǎn)到無(wú)疑而問(wèn)。

　　動(dòng)作、音樂(lè)等輔助朗讀

　　注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，及時(shí)正音。

　　一些重點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫(huà)要強(qiáng)調(diào)。

　　寫(xiě)字姿勢(shì)要提醒。

　�。ㄋ模�   拓展：

　　開(kāi)放性任務(wù)：自編兒歌

　　看圖，小組討論，匯報(bào)成果

　　當(dāng)場(chǎng)電腦輸入，給予成功喜悅

　�。ㄎ澹�   思考：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：三星選擇題

　　根據(jù)個(gè)人喜好和能力選擇完成

　　將課堂延伸至課外