活動目的

　　1、 認識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

　　2、 拓展識字動物類認字：雄鷹  等等

　　3、 能結合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學新字。詞講一個故

　　事或者說一句完整的話。

　　4、 能結合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

　　5、 培養(yǎng)學生利用進行拓展識字的能力，激發(fā)學生潛在的識字意識，鍛

　　煉他們的口語表達能力。

　　活動準備：

　　1.   資料收集，有關動物掛圖，一至二幅，學生自做的詞卡、資料卡、小報等。

　　2.歌曲磁帶、實物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、教師自編短文（同在一片藍天）

　　教學過程

　　一、故事導入（播放歌曲）

　　美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦展現在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞，遠處一只罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個小女孩勇敢的跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了�？墒牵�勇敢的小女孩卻永遠沒有回來。

　　二、觀察圖畫

　　1、 圖上畫了什么？教師出示生字。

　　三、學習生字

　　1、 拼讀正音。

　　2、 分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學習。C、游戲一：做找朋友游戲。

　　游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學生字。

　　四、拓展識字

　　提問：1、你還喜歡哪些動物？

　　2、   你喜歡它的什么？叫聲、動作、生活習性。

　　提問：1、你收集了什么動物資料？新認識了哪些字？

　　2、小組交流。

　　3、   班上匯報。

　　提問：4、現在你最想對你的心朋友說些什么呢？

　　五、學生讀短文，根據你自己的理解作畫。

　　1、老師指導讀段文。

　　2、學生有感情的讀短文。

　　3、學生理解做畫。（回家請家長評議）。

　　六、總結：