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一年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃10

2009-09-04 14:47:00     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教學(xué)計(jì)劃 英語

  一年級(jí)學(xué)生剛接觸到英語學(xué)科,通常都有非常濃厚的興趣,而興趣是英語教學(xué)中最重要的目的。因此,老師在起始學(xué)期初期的英語教學(xué)中,最重要的任務(wù)就是要非常細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尤其不要過多批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語言錯(cuò)誤。

  本期教材采用“以題目為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用性任務(wù)”體系編寫,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語能力,同時(shí)體現(xiàn)外語文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的原則,做到顯示與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)出國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目”中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)“所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊(cè)書共有12個(gè)模塊和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊有3個(gè)單元,包含單詞,句型,短對(duì)話,歌曲或歌謠等部分內(nèi)容。

  本冊(cè)書內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,貼近兒童的生活,歌謠,游戲生動(dòng)有趣。以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,進(jìn)行單詞,句型的教學(xué)為教學(xué)的重點(diǎn),充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。此階段也是小學(xué)階段的開始部分,著重要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。

  本期教師應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì),有新的教學(xué)理念。教學(xué)方法靈活多變,充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智。正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。面向全體,注重個(gè)體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性,綜合性的合理評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)自我。

  教學(xué)進(jìn)度表:

周次
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)要求
1--3
第一模塊
打招呼,自我介紹,告別
激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;
向別的孩子介紹自己,與老師同學(xué)用英語問好,用英語告別;
建立相關(guān)的課堂常規(guī)。
4--5
第二模塊
上午下午的問候,認(rèn)識(shí)1到10的數(shù)字
早上/下午用英語問候老師;
向新朋友介紹自己的名字;
制作不同數(shù)量的動(dòng)物,進(jìn)行數(shù)量教學(xué)。
6--7
第三模塊
詢問姓名;在他人詢問姓名時(shí)給予回答。
進(jìn)行調(diào)查時(shí)詢問他人姓名,并告訴別人自己的姓名;
用不同的角色和語氣進(jìn)行自我介紹;
培養(yǎng)習(xí)慣。
8--10
第四,五模塊
描述顏色;根據(jù)指令做動(dòng)作
看到物體說顏色,展示顏色;
描述變化的物體顏色;
根據(jù)指令做動(dòng)作。
11--13
第六,七模塊
用how many詢問數(shù)量;用what’s this?問事物。
向他人詢問數(shù)量,參加10以內(nèi)的加法比賽;
詢問不認(rèn)識(shí)的事物,學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞;
運(yùn)用各種游戲方式來激發(fā)學(xué)生的興趣以便更快地學(xué)會(huì)。
14--16
第八,九模塊
學(xué)習(xí)句型
祝賀生日
用小比賽來對(duì)新句型鞏固掌握
用英語向父母,老師,同學(xué)等表達(dá)生日祝福
給人禮物時(shí)用英語給予說明
17--19
第十模塊
詢問位置
學(xué)問年齡并說明
尋找物品,買東西時(shí)詢問位置,并能作相應(yīng)回答;
詢問年齡,告訴他人年齡,介紹自己年齡給新朋友;
用比賽的形式進(jìn)行教學(xué)。
20
復(fù)習(xí),總結(jié)性評(píng)價(jià)
通過口試來測(cè)試學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)情況
通過聽力來評(píng)價(jià)

來源:網(wǎng)絡(luò)

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