Ⅰ、Oxford English 1A教材分析: （全冊教材共4個Module，12個Unit。）

　　1、 學習準備期

　　為了有效落實《小學一至二年級課程方案》中關于設置學習準備期，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流，加強小學與幼兒園銜接的意見，英語學科特制定學習準備期。準備期期間，教師要尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，幫助學生在心理、思想、學習行為上為小學學習生活做好準備，以培養(yǎng)學生對英語學科學習的良好習慣、學習興趣、學習情感和態(tài)度為重點。教學內容凸現(xiàn)童心和童趣、情趣和興趣。材料的呈現(xiàn)形式應以兒歌、童謠、動畫、故事、兒童英語歌曲等為主要形式。在此階段學習過程中，對語言材料內容不作任何教學目標和要求的設定、也不作任何語言技能的要求。

　　2、 牛津教材學習期

　　牛津教材修訂本1A保留了原牛津教材體例，凸現(xiàn)了原牛津教材的四大特點：

　　o Building blocks

　　o Learner-centred

　　o Task-based approach

　　o Activity-based learning

　　學生用書中的模塊建筑體系（BUILDING BLOCKS）體現(xiàn)了語言不斷復現(xiàn)與循環(huán)的特點，遵循語言能力逐步遞進和不斷提高的規(guī)律。修訂本中的1A共有4個Module，12個Unit組成，規(guī)范了每個單元的欄目。

　　1） 詞匯盡可能從新"課標"中"小學核心詞匯"欄目選詞，盡可能使用原教材（試驗本）中的詞匯，根據學生的生活實際適當調整了一些詞匯 （刪除了使用頻率較低的詞，增加了一些學生常用的詞 ）

　　2） 句子的選擇和調整。以每個Module的主題為依據，安排每個Unit的內容 ，以原試驗本中Let's talk，Let's learn，Let's play和Let's enjoy等內容作為選擇依據，刪除了以課堂用語為主的Let's act的大部分內容，調整了Let's talk，Let's learn，Let's play中單詞與句子不匹配的學習內容。

　　3） 統(tǒng)一Module以及Unit的數(shù)量和主題

　　o Module 1 圍繞Getting to know you 開展教與學的各項活動

　　Unit 1 Greetings

　　Unit 2 My classmates

　　Unit 3 My face

　　o Module 2 圍繞Me, my family and friends 開展教與學的各項活動

　　Unit 1  My abilities

　　Unit 2 My family

　　Unit 3 My friends

　　o Module 3 圍繞Places and activities開展教與學的各項活動

　　Unit 1 In the classroom

　　Unit 2 In the fruit shop

　　Unit 3 In the restaurant

　　o Module 4 圍繞The natural world開展教與學的各項活動

　　Unit 1 On the farm

　　Unit 2 In the zoo

　　Unit 3 In the park

　　II. 學情分析

　　大致狀況：這是一批剛剛從幼兒園入學的一年級新生，有的孩子在之前接觸過英語，上過各種補習班，甚至已經考出了銅章，而有的孩子卻從未接觸過英語，所以水平參差不齊。上課的反應也有很大不同，有的初步知道上課的規(guī)矩，有的還有一定的欠缺。

　　III. 教學內容：Oxford English 1AM1~4

　　Daily Expressions:

　　Module1: 1. Hello. Hi.

　　2. Good morning.

　　3. Good afternoon.

　　4. Goodbye.

　　5. -Give me…, please.

　　-Here you are.

　　-Thank you.

　　Module2: -How are you?

　　-Fine, thank you.

　　Module3: 1.-Apples, please.

　　-Here you are.

　　-Thank you.

　　2.-Can I help you?

　　-May I have…, please?

　　-Here you are.

　　-Thank you.

　　Grammar:

　　1.Pronoun: I, he, she, me等

　　2．possessive：my, your

　　3. numbers: one-six

　　4. Verb 'to be': I'm…=I am… This is… He/She is… It is… 等

　　5．Demonstratives: this\that

　　6．Yes|No question:Is this…? Is that…?

　　7.Wh- questions: What can you do? Who is he/she? How many…? What's this/that? What colour is it?

　　8. Modal Verb may: May I have…, please?

　　9. Imperative: Colour the… Draw. Cut. Stick. Touch… Look! Give me…,please.

　　Vocabulary:

　　Module 1: morning, afternoon, book, ruler, pencil, rubber, eye, mouth, face, nose, ear

　　Module 2: dance, read, sing, draw, grandfather, grandmother, father, mother, me, fat, thin, tall, short

　　Module 3: one, two, three, four, five, six, apple, pear, peach, orange, hamburger, pizza, cake, pie

　　Module 4: chick, duck, cow, pig, bear, tiger, monkey, panda, red, blue, yellow, green

　　Text types: songs, conversations, games, rhyme, story etc.

教學極度安排：