一、指導(dǎo)思想

　　以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，解決實際問題的能力。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。

　　準(zhǔn)備課包括認識“大小”、“多少”、“長短”等。培養(yǎng)學(xué)生對事物性質(zhì)差異的認識，為今后的學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)。

　　重點是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。是聾生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。這部分教材內(nèi)容掌握得如何，對學(xué)生計算能力的進一步提高有很大影響。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使初入學(xué)的聾啞兒童能初步了解一些常用的數(shù)學(xué)用語，如多少、大小、長短等。

　　2、使學(xué)生認識10以內(nèi)的書，能熟練的數(shù)出10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握書的順序、熟的大小和數(shù)的組成，能模仿口形讀數(shù)，能正確的寫出10以內(nèi)的數(shù)。

　　3、使學(xué)生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的口算10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法。

　　4、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義，初步學(xué)會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應(yīng)用題。

　　5、根據(jù)聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學(xué)活動彌補語言缺陷，隨時注意發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，認真做好數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生由兩部分人員構(gòu)成：一是新生；二是留級生。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)常規(guī)沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，而且大多沒有經(jīng)過學(xué)前教育，頭腦中還沒有學(xué)習(xí)意識，一切從零開始，是教學(xué)中關(guān)注的重點。老生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，不論學(xué)習(xí)的意識，還是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，已具備一定的基礎(chǔ)。重點抓知識的領(lǐng)會。

　　五、教學(xué)措施

　　1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

　　2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

　　3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4.改進教學(xué)方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6.開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。

　　7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣； （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　六、教學(xué)進度表