教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大海、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2、會(huì)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話(huà)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：磁帶、碟片、投影片、貝殼

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師繼續(xù)帶領(lǐng)小朋友去海邊玩兒。

　　2、誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)一個(gè)“海”字，評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣？

　　過(guò)渡：哪兒是大海？哪兒是海灘？我家又在哪兒呢？我們來(lái)看圖片！

　�。ń處煼呕脽�?圖片一）

　　二、理解課文第一段

　　1、學(xué)生上臺(tái)指出位置，教師板書(shū)：大海、海灘、海邊

　　2、小朋友，你們看大海多美�。ㄊ种富脽羝�）現(xiàn)在啊！就請(qǐng)小朋友一起跟陸老師去看海？

　　3、放錄像（教師制作好像帶）

　　4、剛才，你們看到了什么？（學(xué)生隨意交流）還看到了什么？??注意讓學(xué)生充分發(fā)言，盡可能說(shuō)完整。）

　　小結(jié)：多美的大海！海浪一遍遍沖洗著沙灘。

　　5、沙灘是怎么樣的，請(qǐng)小朋友從書(shū)上找一找�。ǔ鍪揪渥樱杭议T(mén)口不遠(yuǎn)，就是金色的海灘。）

　　6、對(duì)呀！這就是金色的海灘�。ㄊ种竿队捌�）為什么說(shuō)是金色的海灘？

　　7、導(dǎo)讀：金色的海灘多美��！我們讀讀這個(gè)句子！

　　三、理解課文第三段：

　　1、過(guò)渡：你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？玩過(guò)什么呀，說(shuō)說(shuō)看！（學(xué)生介紹玩沙子的情景，又要讓學(xué)生說(shuō)話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚）

　　2、啟發(fā)誘導(dǎo)：（沙子是怎么樣的呢？）又松又軟（讀好又松又軟）

　　為什么這樣讀（如果你在又松又軟的沙子上散步會(huì)覺(jué)得怎么樣？）再引導(dǎo)讀這個(gè)句子；

　　小結(jié)：海灘是金色的，沙子又松又軟，真舒服！

　　四、出示幻燈，引入??我們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

　　1、出示句子：“我們躺在上面，聽(tīng)大海嘩嘩地歌唱。”

　�。�1）誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子？誰(shuí)再來(lái)讀！

　�。�2）我們躺在沙子上，聽(tīng)到了什么呀？（聽(tīng)聽(tīng)錄音）

　�。�3）歌唱：大海是怎么歌唱的？??嘩嘩地（讀好這個(gè)詞語(yǔ)）??嘩嘩地歌唱就是指（誰(shuí)知道？）（浪濤的聲音）（教師點(diǎn)：對(duì)呀！就是剛才我們聽(tīng)到的海浪聲。）

　�。�4）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師讀以上句子。問(wèn)：你有什么感覺(jué)？讀好這個(gè)句子。（要引導(dǎo)學(xué)生出情）

　　激情過(guò)渡：在又松又軟的沙子上躺下，聽(tīng)這么動(dòng)聽(tīng)的海浪聲，真舒服��！

　　下面，我們就來(lái)讀這一段�。ㄖ笇�(dǎo)好朗讀）

　　五、理解第三段

　　過(guò)渡：我們?cè)诖蠛＿叢粌H能聽(tīng)大海歌唱，還能干什么呢？請(qǐng)聽(tīng)??（放第三段課文錄音）

　　1、學(xué)生回答，教師板書(shū)：撿貝殼

　　2、這就是貝殼，（拿出實(shí)物）。你們看，陸老師給你們帶來(lái)了什么？你們想不想撿貝殼。（學(xué)生分組撿貝殼，并放音樂(lè)“小螺號(hào)”）

　　3、交流：你們撿到貝殼是什么顏色？（學(xué)生上臺(tái)自由發(fā)言，要讓學(xué)生發(fā)散好）

　　4、書(shū)上是怎么寫(xiě)貝殼的呀？從書(shū)上找找！

　　5、教師出示句子：“海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有黃的，有白的，還有綠的。”

　　（1）誰(shuí)先來(lái)讀讀這一句！

　�。�2）你們說(shuō)貝殼美嗎？從哪兒看出來(lái)？（放幻燈，出示名種色彩的貝殼。）

　　教師引導(dǎo)理解：各種、幾種顏色

　　（3）導(dǎo)讀，同心殼多美呀！我們一起讀讀這句話(huà)。

　　6、句式訓(xùn)練：（我們也來(lái)學(xué)學(xué)書(shū)本，說(shuō)說(shuō)我們的貝殼。）

　�。�1）海灘上有各種顏色的貝殼，有（）的，有（）的，還有（）的形的。指名回答。

　�。�2）交流：你撿得貝殼是什么顏色的？指名上臺(tái)說(shuō)。

　　（3）出示句式：海灘上有各種形狀的貝殼，有（）形的，有（）形的，還有（）。（先小組討論，后指名回答）

　　7、貝殼真漂亮，小朋友是怎么撿貝殼的？（我們看書(shū)封面，學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　8、書(shū)上是怎么說(shuō)的？教師出示句子：“我們?cè)诤�灘上撿貝殼，一�?huì)兒就撿了一小籃。”（讀好這一句）

　　9、有感情朗讀第3 段。

　　六、理解最后一段：

　　大海嘩嘩地歌唱著，在金色的沙灘上，我們可以靜靜地躺在又松又軟的沙子上，聽(tīng)聽(tīng)這美妙的聲響，還可以一起撿撿美麗的貝殼。多么幸福的海邊的生活，多么幸福的漁家孩子的生活！我為自己生活在海邊而高興，齊讀最后一段。

　　七、朗讀深化

　　小朋友，學(xué)了課文，你們愛(ài)金色的海灘嗎？你們喜歡海邊的生活嗎？下面，我們就帶著這種心情讀讀全文。（配樂(lè)）

　　八、作業(yè)：

　　1、課后1；

　　2、連一連讀一讀（練習(xí)冊(cè)）◆