一、單元教材分析：
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短、比高矮這幾個(gè)部分，按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為兩個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮，這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長(zhǎng)短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用�？梢哉f(shuō)，比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，由此產(chǎn)生親切感；另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時(shí)還要體現(xiàn)比較方法多樣化的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6至13頁(yè)：比多少、比長(zhǎng)短、比高矮
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
四、課時(shí)安排：共3課時(shí)
比多少............1課時(shí)比高矮............1課時(shí)
比長(zhǎng)短............1課時(shí)
五、課時(shí)教案：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)和練習(xí)一的部分習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
3、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師：星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）
學(xué)生觀看分西瓜情境圖。
二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。
�、迮袛鄩虿粔蚍�，理解“多少”的意義。
1、四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說(shuō)明理由。
提供素材：圓片和三角形。
2、小組活動(dòng)匯報(bào)。
1、學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由：
�、趴纯淳陀X(jué)得西瓜比人多，夠分。
�、茢�(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。
⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。
假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。
3、揭題。
比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以
一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來(lái)比比物體的多少。
�、娌僮鲗W(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”：
�、判∨笥褌冋婺芨桑懒宋鞴蠅蚍�，那你會(huì)分嗎？請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。
學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。
⑵同桌互說(shuō)，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？
學(xué)生也許會(huì)有兩種分法：
a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。
b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。
�、窃賮�(lái)幾個(gè)小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。
學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說(shuō)西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問(wèn)題。
1、童話故事，解答問(wèn)題。
A、聽(tīng)故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚(yú)被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。
學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。
B、提問(wèn)題。
�、湃齻�(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
�、埔恢恍⊥冒嵋粔K磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？
�、切∝i搬木頭，一次能搬完嗎？
�、葓D上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢？
2、做一做。P。8擺一擺1、2。
四、課堂練習(xí)：
1、練習(xí)一的第1題：
�。�1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多？在后面的小方框里畫(huà)“勾”。
（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：你是怎樣想的？
（3）老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨(dú)立完成。
答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。
2、第2題：
學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。
引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。
1、第3題：
學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二
排多的就多些，反之，就少些。
2、第4題：
此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色
珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。
五、小結(jié)：
今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認(rèn)為哪種最好？
板書(shū)設(shè)計(jì)比一比多少
