教學(xué)內(nèi)容：
P68面例2，P68做一做、2，P69練習(xí)十二、5，P70、9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：探索、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)散思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法：個(gè)位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
口算卡片、小棒、
教學(xué)過程：
課前復(fù)習(xí)：
11-516-817-929-978-7036-4
�。ù鸢赣脛�(dòng)物卡片遮蓋）這里有6只可愛的小動(dòng)物，等著你們帶它們游覽數(shù)學(xué)世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說出來，并且計(jì)算正確，就可以做它的好朋友啦�。ǚ纸M獎(jiǎng)勵(lì)：準(zhǔn)備小黑板）
誰(shuí)能用小棒表示36-4呢？
一、情景導(dǎo)入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學(xué)們，今天是多多的小店開張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？
假如你有8元，想買其中一樣?xùn)|西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來的？
二、探究新知：
1、引出問題
8-812-815-835-8（根據(jù)學(xué)生的回答，選擇與例2有關(guān)的問題，板書）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，和書上小明遇到的難題一樣哦！請(qǐng)大家翻開書本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請(qǐng)問怎樣列式？36-8和以前學(xué)的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（......）
師：同學(xué)們的觀察能力真強(qiáng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減的減法。（指板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，貼：“個(gè)位不夠減”）
�。娔X演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計(jì)算方法：
（嘗試）師：我們借助桌上的小棒來擺一擺。（學(xué)生嘗試自己擺）
（示范）師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說，你是怎么擺的？
�。ㄐ〗Y(jié)，再試）師：這個(gè)同學(xué)的方法，你聽懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個(gè)10，把6變成16，16-8夠減嗎？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)用這種方法再擺擺說說。
師：現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說一說這個(gè)方法。
（匯報(bào)）
�。ńY(jié)論）
師：同學(xué)們說得真好！請(qǐng)看黑板。（黑板板演，完成板書，學(xué)生寫在書上。）
電腦演示：（教師解說）。如沒有小棒幫忙，只看算式，能說出你是怎樣想的嗎？
形成板書：
4、探索其他方法：
師：請(qǐng)問，還有其他方法嗎？（生擺、說，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說一說
5、小結(jié)：（找最佳方法）
師：同學(xué)們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法）
6、質(zhì)疑：
師：同學(xué)們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、反饋練習(xí)：（大家能用剛學(xué)的方法解決這幾道題嗎？）
�。ㄍ瓿珊�，學(xué)生說是怎么想的．）
2、完成第68頁(yè)“做一做”第2題。（試練）
請(qǐng)看書本P68、2。（先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌說算理，訂正。）
3、完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計(jì)算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。
4、附加練習(xí)：
1）賽跑；
2）你說我寫
5、想一想：（）里能填幾？
（）（）-6=（）（）
四、總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
生：用自己的語(yǔ)言說明所用的計(jì)算方法的算理。
板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
個(gè)位不夠減，向十位借一作十再減
11-536-8=2836-8=28
16-820162610
12-482
29-3
78-8
36-4
