奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 > 正文
2009-09-03 20:19:45 下載試卷 標(biāo)簽:一年級(jí) 找規(guī)律 教案
這節(jié)課我做得比較好的主要有以下幾個(gè)方面:
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育學(xué)家布朗等人曾提出:“情境通過(guò)活動(dòng)來(lái)合成知識(shí)”。興趣是最好的老師!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里也指出:數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機(jī)會(huì),使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
根據(jù)這一理念,在本課設(shè)計(jì)中,我首先讓學(xué)生跟我一起玩有規(guī)律的游戲和講有規(guī)律的故事,來(lái)揭示課題--找規(guī)律;接著創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與學(xué)生生活密切相聯(lián)系的情境--老師的生日會(huì)場(chǎng)(即教材上的主題圖),從而使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程很快地融入有趣的生動(dòng)活動(dòng)之中,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性、自主性,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源安排實(shí)踐活動(dòng),放手讓學(xué)生觀察、操作、探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡:結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,引導(dǎo)學(xué)生以自主探索、合作交流的方式理解數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展解決問(wèn)題的策略,即要學(xué)生“學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。
在這一理念的指導(dǎo)下,我以學(xué)生喜歡的“生日會(huì)場(chǎng)”為主線展開(kāi)教學(xué),使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力;同時(shí),注意發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作、交流、協(xié)商,以提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。
另外,還安排了學(xué)生涂一涂、擺一擺、小小設(shè)計(jì)師、欣賞生活中的規(guī)律、找找生活中有規(guī)律的事物等,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)規(guī)律的感知體驗(yàn),從而發(fā)散學(xué)生的思維,創(chuàng)設(shè)出更多、更復(fù)雜的規(guī)律,培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)了“玩中學(xué),做中學(xué)”的理念。
3、注意感性經(jīng)驗(yàn)的積累,培養(yǎng)學(xué)生猜想意識(shí)和能力。
英國(guó)教育家斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“應(yīng)該引導(dǎo)兒童進(jìn)行探索,自己推論,給他們講的盡量少些,而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該多些。”這節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“猜”的環(huán)節(jié),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索,積累經(jīng)驗(yàn)。如:猜下一面小旗是什么顏色?下一個(gè)燈籠是什么顏色?等都是讓學(xué)生先自我感受再聽(tīng)別人意見(jiàn),給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、嘗試的機(jī)會(huì)、猜想的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想的意識(shí)和能力。
4、利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)課程整合思想。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一個(gè)重要理念就是:應(yīng)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。
在本課中,我首先利用資源創(chuàng)設(shè)一個(gè)“生日會(huì)場(chǎng)”的情境,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、有趣的情境中探索事物的規(guī)律,學(xué)生根據(jù)這一情境中擺彩旗、擺燈籠、擺小花等圖形感受規(guī)律,直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,從而讓學(xué)生全方位地在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
還借助多媒體讓學(xué)生欣賞規(guī)律圖片,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
5、尊重學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷。
兒童教育專(zhuān)家孫云曉認(rèn)為:“反復(fù)成功的孩子會(huì)越來(lái)越好。”素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人性化。
在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用多媒體圖、音的效果,及時(shí)的給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。經(jīng)常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,注意捕捉學(xué)生每個(gè)閃光點(diǎn),使學(xué)生能享受成功的愉悅,興趣油然而生,學(xué)習(xí)信心激增,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
這節(jié)課,我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。但是,也存在一些不足:
在教后我感到自己對(duì)于在課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件的駕御能力,也就是在處理預(yù)設(shè)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的問(wèn)題上還有待磨練和提高。如:當(dāng)學(xué)生沒(méi)有回答出自己想要的答案時(shí),引導(dǎo)不夠;由于內(nèi)容安排較多,所以有些環(huán)節(jié)倉(cāng)促而過(guò),并且減少了學(xué)生的回答次數(shù)等。作為數(shù)學(xué)老師語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練些,在教學(xué)中我的言語(yǔ)還有些啰嗦,今后也是需要改進(jìn)的。
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com