一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)。20以內(nèi)的數(shù)由于數(shù)字較小，學(xué)生感知起來比較容易，并且在生活中也經(jīng)常用到2哦以內(nèi)的書解決一些實際問題。
100以內(nèi)的數(shù)相對較大，學(xué)生在自己的生活經(jīng)歷中并不常用到。但是絕大部分學(xué)生已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，部分發(fā)展較好的學(xué)生在學(xué)前教育或者家庭教育中已經(jīng)學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，少部分學(xué)生已經(jīng)能進行100以內(nèi)數(shù)的口算，并解決簡單的實際問題。學(xué)生的分化是較大的，甚至部分學(xué)生掌握起來還有困難。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2．使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
3．結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
4．結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
之前學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識，大小比較，數(shù)位，數(shù)的順序
將來學(xué)習(xí)多位數(shù)的認識，大小比較，兩位數(shù)的加減法
四、教學(xué)重點、難點
重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
難點：學(xué)會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
五、單元評價要點
1、讀數(shù)和寫數(shù)，數(shù)數(shù)。
2、數(shù)位。
3、數(shù)的大小比較。
4、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排
本單元計劃課時數(shù)：8節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
計劃
課時
授課
日期
備注
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
1、讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。
2、了解在生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)估計意識。
3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
4、體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
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讀數(shù) 寫數(shù)
1、使學(xué)生初步理解數(shù)位的意義。知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾個珠表示。
2、使學(xué)生能說出個位、十位、百位的名稱和順序。
3、使學(xué)生會利用計數(shù)器正確讀數(shù)、寫數(shù)。
2
數(shù)的順序 比較大小
1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。
2、掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。
3、能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
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整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
1．結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。
2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。
3．運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
1
單元測試
測試情況
反饋
合 計
