課標(biāo)內(nèi)容：感知兩個(gè)加數(shù)交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變，同一個(gè)問題可以用不同的算式解決。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀--經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　過程與方法--經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“a＋b=b＋a”這一規(guī)律，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　知識(shí)與技能--經(jīng)歷觀察、猜想、操作驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、推理、歸納的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“a＋b=b＋a”這一規(guī)律“，并能靈活運(yùn)用。

　　教學(xué)流程：

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)

　　情境

　　--

　　初步

　　體驗(yàn)

　　　1、同學(xué)們，你知道哪兒有數(shù)學(xué)嗎？那你能從我們身邊找出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

　　2、這不，笑笑和淘氣來到停車場(chǎng)，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)看：（掛圖出示主題圖）

　　他們倆發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　從笑笑和淘氣列的算式中你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)無處不在。

　　2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（兩個(gè)要加的兩個(gè)數(shù)交換位置，結(jié)果不變）。同時(shí)求知欲增強(qiáng)。

　　操作驗(yàn)證

　　--

　　深入體驗(yàn)

　　　活動(dòng)一、猜一猜

　　 是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢？（生猜）

　　活動(dòng)二、擺一擺，算一算

　　請(qǐng)同學(xué)們想辦法證明一下自己的猜想。也可前后兩位同學(xué)合作交流解決。（邊擺邊算邊寫）

　　全班交流后，總結(jié)得到”a＋b=b＋a“這一規(guī)律”。

　　活動(dòng)三、玩一玩。（練一練第1題）

　　下面我們來玩一個(gè)手指游戲，根據(jù)我的手勢(shì)列出算式，看哪位同學(xué)又快又對(duì)又多。

　　同桌玩這個(gè)游戲

　　活動(dòng)四、試一試，你能列出更多的算式嗎？（出示小兔拔蘿卜圖）

　　 給學(xué)生創(chuàng)造探究的機(jī)會(huì)：通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)問題敢于猜想、驗(yàn)證。

　　鞏固應(yīng)用

　　--拓展體驗(yàn)

　　　1、算一算，看誰做得既快又對(duì)（練一練2題）：

　　做完后，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？做這組題，你認(rèn)為怎樣想會(huì)更快？

　　2、比一比。（用手勢(shì)演示出答案）

　　3、排排隊(duì)游戲（25頁4題）

　　4、看一看，填一填，說一說。（學(xué)生先看，再填，再說想法）

　　1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用這一規(guī)律可以避免重復(fù)計(jì)算。

　　2、體會(huì)從多角度思考的樂趣。

　　評(píng)價(jià)反思--再現(xiàn)體驗(yàn)

　　　同學(xué)們，這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課中你最值得驕傲的是什么？