教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。

　　2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：從抽象的圖象中找出長(zhǎng)方體和正方體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。

　　讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。

　　2、在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫“”，正方體的下面括號(hào)里面“√”。

　　3、口答。

　　長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？

　　二、新授

　　1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？

　　2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？

　　3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？

　　通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。

　　4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、通過用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒，讓學(xué)生體會(huì)面可以圍成體。

　　3、先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。

　　4、完成教科書P29第五題。

　　觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？

　�。�2）第一行和哪幾行有關(guān)系？

　�。�3）第二行和哪幾行有關(guān)系？

　　（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？

　　5、出示課件

　�。�1）課件數(shù)一數(shù)，請(qǐng)你說出畫面上圖形由幾個(gè)正方體組成？

　�。�2）課件選一選，哪組能拼成一個(gè)正方形？

　　（3）課件找一找，一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形？

　　六、小結(jié)拓展

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道長(zhǎng)方體和正方體經(jīng)過拼組可以互相變化。

　　生活中的物體也包含了許多長(zhǎng)方體和正方體，只要我們用心的觀察，一定會(huì)有很多收獲。