教學目標：通過觀察實特，使學生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。會簡單辨認物體從不同角度觀察到的形狀，培養(yǎng)空間觀念。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示一個長方體模型觀察：指名說說看到模型的哪一面。（有的說前面，有的說側面）

　　師：你們猜老師會看到模型的哪一面？（上面）

　　思考：為什么同是一個長方體的物體，他們看到的形狀會不同呢？

　�。ò鍟�課題：觀察物體）

　　二、觀察實物，傳授新知。

　　觀察后說一說。

　　（1）小組觀察實物小汽車，觀察后說一說你看到的是小汽車的什么部位？

　�。�2）交流觀察結果。

　　（3）觀察課本的圖。

　　師：同學們觀察得真仔細。淘氣和笑笑也在觀察同一輛車呢。大家看他們分別看到了車的什么部位？找一找是第幾幅圖呢？

　　學生討論交流。

　　師：淘氣和笑笑站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。

　�。�4）師進一步引導討論。

　　師：淘氣很想到空中看看，汽車又是什么樣子的？你可以看看自已準備的小車。

　　師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢（下面）

　　請拿起桌上的小汽車，說說你看到了什么？

　　師：通過剛才的觀察和討論，誰來說說我們怎么去觀察一個物體。

　　三、發(fā)展性練習。

　　看一看，畫一畫：回家后，根據桌上的茶壺，結合自已的觀察把自已的觀察結果畫在紙上。

　　四、作業(yè)設計。