教學內容：64-65頁及練習九第1-3題

　　教學目標：1、引導學生經歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感

　　2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握

　　3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。

　　4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學重、難點：掌握10的組成

　　教具準備：實物投影器、課件、尺子

　　一、引入新課

　　1、猜謎引出已認識的數(shù)0-9。

　　同學們，我們來猜猜謎語，好不好？

　　有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。

　　0和6之間有哪些我們認識的數(shù)？

　�。ㄉ斐�5指）它添上2是誰？

　　7的相鄰數(shù)是誰？

　　8再添上1是幾？

　　2、9再添上1是幾？

　　3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）

　　二、探究新知

　　1、10的含義及10以內數(shù)的順序。

　�。�1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？

　�。�2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）

　　想讓第一排有10個人，誰有辦法？

　　學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

　　數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？

　�。�3）同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0-9都大。

　　（4）剛才我們猜了謎底0-9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。

　　2、比大小

　�。�1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□

　　（2）9○□，誰來說說。

　�。�3）完成書本第65頁比大小的填空

　　3、10的寫法。

　�。�1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　�。�2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）

　�。�3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。

　　（4）寫完了同桌互相欣賞一下。

　　4、10的組成

　　有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？

　　（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。

　�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。

　�。�3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）

　　（4）匯報板書10的組成

　�。�5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

　　引導同學回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。

　　記住前面五個，其余可以推想出來。

　�。�6）獨立完成第65頁10的組成的填空

　　三、游戲（10的組成練習）

　　1、教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

　　2、生生互動

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、練習九第1題

　　一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

　　2、練習九第2題

　�。�1）學生模仿指揮員發(fā)布”發(fā)射“命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3、獨立完成第3題

　　五、課堂小結

　　1、學生結本課內容進行回憶、小結。

　　今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

　　2、質疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。

　　3、教師對全課進行小結

　　六、聰明題

　　給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。