教學(xué)目的：

    1、認識6、7，能正確地書寫6、7

　　2、能用6、7表示生活中的各種物體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力

　　教學(xué)重點：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

　　2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細觀察。

　　1、圖上有些什么？

　　2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。

　　3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

　　4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

　�。ㄏ葦�(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）

　　5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　二、新授

　　1、認識6和7

　　你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新

　　朋友6和7，板書課題：6和7的認識

　　2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

　　(生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示)

　　你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

　　師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。

　　6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

　　3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

　　5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？

　　4、基序數(shù)意義

　　（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？

　　5、教學(xué)6、7的寫法

　　觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

　　三、練習(xí)48頁2、3

　　四、課后作業(yè)

　　看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。