教學內容

　　教材練習六第1~5。

　　教學目的

　　使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。

　　教學過程

　　一復習。

　　1．口算：

　　2+89=53+7=64+9=

　　57+4=6+29=73+8=

　　29+7=92+8=54+20=

　　集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？

　　2．導入新課：

　　上節(jié)課我們學習了兩位數加一位數的進位加法，今天我們來上一節(jié)練習課。[板書課題：練習六（1）]

　　二、練習。

　　1．練習六1。

　　獨立口算，集體訂正時提問。

　　每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？

　�。ǘ际莾晌粩导右晃粩担�第一題是不進位加法，第2題是進位加法，因此十位上的數比原來多1。）

　　2．練習六2。

　　老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數，讓學生多練幾次，掌握計算方法。

　　3．練習六3。

　　（１）出示第3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數，并把它圈起來。

　�。ǎ玻┆毩⑼瓿�，集體交流時說說你圈的是哪個數？另一個得數錯在哪里？今后計算時要注意些什么？

　　4．練習六4。

　�。ǎ保┏鍪镜�4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）

　　（２）學生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？

　　5．練習六5。

　　先計算后比較。

　　（１）先找出哪幾道題進位加，哪幾題不是？

　　（２）每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？

　�。ǎ常�24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？

　　老師小結：在計算加法，個位上的數要加在個位上，十位上的數要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進1。

　　二、作業(yè)布置。