通俗意義上的珍品收藏是要留住珍貴、留住價值、留住感動。教書育人的是時間是激情燃燒的日子，很多的美麗、感動發(fā)生在我的身旁，但這些感動在短暫的一瞥之后，就會被時光的洪流淹沒，在我們的不經意之間流逝，這些瞬間不及時保存就可能成為自己記憶中美好的過眼煙云。

　　于是，我把這些美麗、感動收集起來，就成了我的美麗記事本。這個本子里有照片，干枯的花朵，學生稚嫩的涂鴉，還有自己興之所致的感慨，每當不經意地翻看它，一些不同于今日的情景又翩然而至，象一道道美麗的風景，讓人眼亮，讓人心跳，讓人嘆為觀止，照亮了我的心靈。誰說教學工作單調，誰說班主任工作繁瑣，當暗涌的感動潛伏于心底，我明白了，平平淡淡中真誠的情感最讓人陶醉。

　　隨便翻開一頁，這一頁貼著一枝干枯了的“康及馨”，下寫“2004.10.1”。是的，那是去年教師節(jié)時，我揉著疲倦的雙眼走進教室，發(fā)現(xiàn)講臺上綻放著一束鮮花，花朵上滾動著晶瑩的露珠，散發(fā)出陣陣迷人的清香，上面放著一張精心制作的卡片，上寫“老師，你辛苦了”。隨著孩子們的一聲祝福：“節(jié)日快樂”，讓我感覺日子如同花團錦簇般美麗，真是花樣的孩子，花樣的年華。神清氣爽的閱讀他，給我緊張的工作平添了幾分生氣和樂趣。

　　這一頁是學生給我的意見書，我精心地把它剪下來粘貼在本子上：“老師，我最喜歡看你笑了，你笑起來象太陽，讓我感覺很溫暖，多笑一些，好嗎？”好的，我心里默默的答道，同時露出了會心的微笑，拋開生活的一切煩惱，工作的一切壓力，心情的一切陰霾，不再把它們帶進課堂，讓學生感到緊張，壓抑。多好�。∮梦业囊粡埿δ槗Q來60張的如花笑靨，熱情洋溢地善學樂教思進，游弋在愉悅的心情里如魚得水，使我工作開展起來更加順利。

　　生活處處美麗，我不是攝影家，但用自己的相機，記錄下每一次感動，已成我的習慣，這張照片是我上個月拍下來的。照片上的李艷桃額頭上滾著汗珠子，背上背著的是文艷飛，一旁的李海霞臉上露出焦急的表情，一只手撫摸著文艷飛的背部。那一天早晨，剛上學的文艷飛突然暈了過去，我聞訊趕到教室，剛要背起文艷飛時，李艷桃已經把她背到了自己的背上，還說：“老師，我力氣比你大，我來。”李海霞馬上跑了過來：“我的力氣也不小，讓我來替換吧。”看著這感人的一幕，我馬上跑回辦公室拿起照相機把它拍了下來。學生們團結互助的精神也在感動著我，教育著我。

　　還有——

　　我的美麗記事本記錄下來一些經歷的價值、不平靜的思想火花、教育的魁力。它是我收集起來的一筆值得驕傲的精神財富，正如藝術家羅丹所說，“生活中不是的缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”美麗時刻綻放在我的身旁，我目不暇接，懷著美的心愿，象畫家般擷取美的片刻，象作家般記錄下一些感動，象歌唱家般吟詠生活的美好。這樣我就更能擦亮了自己的眼睛，用心來感受美，欣賞美并創(chuàng)造美。