教學(xué)內(nèi)容分析：調(diào)查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)是人們?nèi)粘Ｉ�活、工作中�?jīng)常要碰到的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)對(duì)學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界，解決、分析數(shù)學(xué)問(wèn)題是非常必要的。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、小朋友們，元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備舉行聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)上不但要把教室布置得非常漂亮，還要準(zhǔn)備一些水果，不知道大家最喜歡吃什么水果？（同學(xué)們比較喜歡吃的水果）。你能想想辦法嗎？

　　[從學(xué)生熟悉的情境引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣]

　　2、學(xué)生暢所欲言，但無(wú)法形成統(tǒng)一的意見(jiàn)。

　　3、大家意見(jiàn)不一致，如果我們打算買(mǎi)蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子四種水果，每種水果應(yīng)該各買(mǎi)多少？你們說(shuō)怎么辦才好呢？

　　二、確定方案，收集數(shù)據(jù)

　　1、小組討論，確立調(diào)查方法。

　　2、小組匯報(bào)。

　　四人小組合作交流，全班匯總。

　　3、選擇其中的一種方法進(jìn)行調(diào)查。

　　在征求全班同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，先選擇小組合作的方法進(jìn)行小樣本調(diào)查。

　　4、明確小組調(diào)查方法。

　　1小組分工。

　　2每組提供一張空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

　　3小組成員可用自己的方式標(biāo)出喜歡吃的水果。

　　5、小組合作完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并預(yù)測(cè)全班情況，說(shuō)出猜測(cè)的理由。

　　[合理的猜測(cè)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法。]

　　6、小組匯報(bào)調(diào)查情況。

　　三、整理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證結(jié)果

　　1、出示各組的統(tǒng)計(jì)圖，觀(guān)察后，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

　　2、展示，互相評(píng)價(jià)。

　　[評(píng)價(jià)方式要多樣，互評(píng)是方法之一。]

　　3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)還有什么方法可以驗(yàn)證調(diào)查的結(jié)果是否正確。

　　4、選擇其它方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　5、說(shuō)一說(shuō)你比較喜歡哪一種方法，為什么？

　　四、分析結(jié)果，合理猜測(cè)

　　1、出示統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)一說(shuō)，看著這張統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？

　　2、形式自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　3、剛才老師沒(méi)有參加大家的調(diào)查，你估計(jì)一下，老師回喜歡什么水果？為什么？

　　五、鞏固提高，實(shí)踐應(yīng)用

　　1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　2、用今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家可以干什么？