第10課時

　　教學內容：24頁例1--例3，課堂活動1，練習三

　　教學目的：1、對6--10沒的感性認識

　　2、培養(yǎng)良好習慣

　　體驗數學來源與生活，生活中到處有數學

　　教學重難點：1、8的書寫

　　2、抽象出數表示的意義]

　　教學過程：一、談話引入

　�。薄⒂姓l知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？

　　下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數字的話說你看到了什麼？

　　老師板書：6、7、8、9、10

　　２、教學例2

　�。�1）學生對立用小棒擺6--10

　�。�2）學生上臺擺

　　３、教學例3

　　（1）問：你會用手指表示6--10嗎？

　　（2）涂方格表示6--10

　　觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1

　�。�3）讀數，并用手指表示

　�。�4）書寫

　　老師示范

　　學生書空

　　在書上寫

　　二、課堂活動

　�。薄⒁龑�學生讀題

　　理解題意思后在完成

　�。病⒏鶕�方格圖寫10的組成和分解

　　三、課堂練習

　　32頁2、4

　　課后記：

　　第11課時

　　教學內容：25--26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3

　　教學目的：1、初步感受幾個和第幾個。

　�。场⒛苷�確在直尺上，數軸上按順序填數

　�。�、能實際應用

　　教學重難點：確定物體位置是第幾

　　教學過程：一、談話引入

　�。薄⒋禾斓搅�，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖

　�。�、學生看圖說，并且把結果填在書上

　�。场⑷�班依次說第一是、、、、、、、、、

　�。�、教學例5

　�。�1）0在直尺上表示什麼？

　�。�2）請你把直尺上的數填完

　�。�3）順數0--10

　　倒數10--0

　�。�4）引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　�。�5）老師指任意一個數，學生說他的位置

　　二、課堂活動

　�。薄�26頁2

　　依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　　２、27頁4

　　學生獨立完成

　　３、27頁5

　　觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數數？

　　為什麼倒數？

　　三、課堂活動

　　32頁1、2